Мой разум утомлённый летит в эфире ночи...
partisanov-svar
дневник заведен 23-11-2009
постоянные читатели [16]
Enta, GO, Lemieux, Pulka, SelenaMoon, Shantra, Simon, stad, Герасим, Глухих-нет, Ирэна, КЭП, Миша Берр, Птица Феникс, Роман Михайлович, Эстетка
закладки:
цитатник:
дневник:
11-01-2012 02:14 Что может произойти, когда напарник не знает жестового языка... )))

Комментарии:
Камрад
Когда жестовый язык не знает "напарник", он может попытаться использовать письменный язык (при условии владения таковым))). А вот когда учителю жестовым языком пользоваться нельзя, а ребенок начальной школы сам знает язык жестов на уровне "мама-папа-книга-карандаш", то тут впору за голову хвататься и искать те самые пути "работы над смыслом слова", а не думать о "напарнике", не знающем (или наоборот) "язык рук". К сведению - автор этих строк считает язык жестов одним из самых красивых))))..
А тема, поднятая Partizanovым, действительно, серьезная и касается любого(!) человека, умеющего или желающего научиться слышать сердцем и душой...
С уважением - П. Ф.)))
Камрад
Я за классику - за полиглоссию (по Выготскому), когда педагог владеет и красивыми жестами (умело дозируя их), и хорошей артикуляцией, и правильной дактилологией, уделяющим первостепенное внимание чтению и пониманию письменной речи и усложняющихся текстов ребенком, чтению с губ и навыкам слухового и слухо-зрительного восприятия, коррекция устной речи и произношения, таким образом, чтобы это было увлекательной игрой, и вместе с тем требовательный и дружелюбный...

И мне не понять, кода ребенок для метода, а не методы для ребенка.... когда, чего-то нельзя, даже в ущерб непосредственному и непринужденному общению.

Мне не по себе, когда слышащие родители глухих детей, или учителя, работающие с глухими, чураются жестов и общества глухих, и не по себе, когда глухие дистанцируются от слышащих... а еще хуже, когда ни тем, ни другим, не удается привить любовь к чтению.
Камрад
Целиком и полностью согласна..Но, увы, наше мнение на это счет проблемы не решает((((Да, для достижения целей хороши любые (все) методы, но есть моменты, когда жесты должны быть исключены. Здесь рассматривался только тот вариант, при котором идет работа не над смыслом слова, фразы, предложения, текста, а именно те 10 минут работы по РСВ на индивидуальном занятии! (когда исключительно - слуховая тренировка, в ходе которой основная цель - услышать, различить, опознать и т.д). БОльшая нагрузка по расширению словаря ложится на плечи учителя и воспитателя. Несомненно, автор сих строк старается даже в то короткое время, что отведено для работы индивидуально, "закрыть глаза" на огрехи произношения, если видит, что не понятен смысл читаемого! Есть ребята, которые спрашивают - что это? Как это? Да это блаженство - объяснять ТАК, чтобы понял и запомнил..И начал использовать в речи! Всеми возможными способами, используя подручные средства и даже (но об этом никто не должен знать!))) - модем, чтобы "друг человека" - интернет показал вариативность значения. И вот в том-то и видится мне проблема (говорю лишь о себе, но не исключаю, что многие согласились бы) - наше общее невладение родным языком в той степени, когда одно слово можно заменить рядом синонимов, подобрать примеры, описАть в конце концов предмет или явление, чтобы донести значение хотя бы слова...
И мне стыдно, что я не знаю жестов до сих пор настолько хорошо, чтобы спокойно и уверенно общаться с неслышащими людьми(((Но здесь, как говорится, винить кроме себя, некого...
Так и помогаем друг другу( мы с ребятами) - я им говорю, пишу и объясняю, а они мне показывают жесты и поправляют их неправильное "произношение")))
А корни проблемы "нелюбви к чтению" надо искать в родителях, которые заняты, которые устают, которые сами не любят и не хотят читать, предпочитая просиживать перед монитором и "заражая" этим детей! Куда уж проще подсунуть чаду одно из "достижений человека", чем отвести его в библиотеку, краем глаза заметив восторг при виде такого количества книг! А потом ведь еще на вопросы отвечать придется! Так что здесь рамки проблемы гораздо шире, и, как правильно отметил "хозяин дневника", - "еще хуже, когда ни тем, ни другим, не удается привить любовь к чтению".(с)
Так что - как в старые добрые времена - чадо под бочок и ...вдыхать запах книжных страниц, погружаясь в них настолько, чтоб забыть обо всем...Здесь опять же - с себя только начинать, не перекладывая ответственности на кого-то еще...
Удачи нам в любых благих начинаниях!!!

Ваш комментарий:
Камрад:
Гость []
Комментарий:
[смайлики сайта]
Дополнительно:
Автоматическое распознавание URL
Не преобразовывать смайлики
Cкрыть комментарий
Закрыть