17:16 20-12-2003 Феномен чтения на лекциях
Знакомая студентка взяла у меня "Алхимика" Коэльо, прочитала очень быстро, говорит, на лекции читала. Эх ты, говорю. Коэльо же учит слушать природу. А на лекции какая у тебя природа? - Лектор. Лектора и надо слушать. 
Такие студенты встречаются редко, но всё же бывают. Вот чего я не понимаю - если на лекции не отмечают, посещение не обязательно, из каких соображений может человек присутствовать, но не слушать? Он что, думает, что от этого всё равно какая-то польза будет, вроде обучения во сне?
Студенты, настоящие и бывшие, поделитесь опытом.
Такие студенты встречаются редко, но всё же бывают. Вот чего я не понимаю - если на лекции не отмечают, посещение не обязательно, из каких соображений может человек присутствовать, но не слушать? Он что, думает, что от этого всё равно какая-то польза будет, вроде обучения во сне?
Студенты, настоящие и бывшие, поделитесь опытом.
Комментарии:
17:50 20-12-2003
Есть одна польза : ) Преподаватель запомнит лицо, и тогда будет чуть легче.
Но это палка о двух концах, может быть и чуть тяжелее.
Но это палка о двух концах, может быть и чуть тяжелее.
17:52 20-12-2003
раньше на лекциях могла даже спать и тем не менее до сознания многое проникало
конспекты - только тезисно, иногда одна строчка за лекцию
однако теперь могу заниматься лишь чем-то одним, совмещать, например, глажку белья с программой теленовостей еще удается, а вот чтение книг под разговор за столом - уже нет...
может это свойство отчасти и возрастное?
конспекты - только тезисно, иногда одна строчка за лекцию
однако теперь могу заниматься лишь чем-то одним, совмещать, например, глажку белья с программой теленовостей еще удается, а вот чтение книг под разговор за столом - уже нет...
может это свойство отчасти и возрастное?
19:40 20-12-2003
Ланиста
Как преподаватель скажу - даже если не запомнится факт, какое-то ощущение останется. Но не самое лучшее.
mamMock
А, ты думаешь, это от того, что у них мозг недогружен? Что мало информации, и хочется что-то еще одновременно усваивать?
Как преподаватель скажу - даже если не запомнится факт, какое-то ощущение останется. Но не самое лучшее.
mamMock
А, ты думаешь, это от того, что у них мозг недогружен? Что мало информации, и хочется что-то еще одновременно усваивать?
19:55 20-12-2003
Джей
и это тоже...
и это тоже...
20:51 20-12-2003
Джей
Он что, думает, что от этого всё равно какая-то польза будет, вроде обучения во сне?
Какая-то будет, по себе знаю. На первом курсе я лекции записывала, но ни слова не понимала (разбирала только во время сессии). При этом была уверена, что от моего присутствия на них нет совершенно никакой пользы - все равно ничего не понимаю. На втором и частично третьем я на них ходила, но уже не записывала. Зачем ходила? Чтобы не болтаться эту пару не понятно где, ну и какое-то оправдание перед своей совестью. Тут уж я не сомневалась, что пользы нет. А вот когда я вообще перестала на них ходить, то поняла, что от присутсвия все же была польза. А именно - слышались какие-то слова, было представление о структуре курса (ну, темы, разделы). А вот когда совсем никакого представления нет, и в сессию ты даже не представляешь, о чем нужно будет читать - это точно плохо.
Он что, думает, что от этого всё равно какая-то польза будет, вроде обучения во сне?
Какая-то будет, по себе знаю. На первом курсе я лекции записывала, но ни слова не понимала (разбирала только во время сессии). При этом была уверена, что от моего присутствия на них нет совершенно никакой пользы - все равно ничего не понимаю. На втором и частично третьем я на них ходила, но уже не записывала. Зачем ходила? Чтобы не болтаться эту пару не понятно где, ну и какое-то оправдание перед своей совестью.
Тут уж я не сомневалась, что пользы нет. А вот когда я вообще перестала на них ходить, то поняла, что от присутсвия все же была польза. А именно - слышались какие-то слова, было представление о структуре курса (ну, темы, разделы). А вот когда совсем никакого представления нет, и в сессию ты даже не представляешь, о чем нужно будет читать - это точно плохо.
21:08 20-12-2003
Аналогия - студенты-заочники. Пришла недавно за помощью девочка, с двумя контрольными, которые нужно решить, и в которых она хочет разобраться. Никаких установочных леций не было, литературу тоже не выдавали. Она первый раз видит буквосочетание "lim", слово "матрица" у нее ассоциируется только с фильмом, понятия не имеет, чем первая контрольная принципиально отличается от второй (первая по алгебре, вторая по анализу). А вот если бы она ходила на лекции, то, чем бы там ни занималась, знала бы, что "lim" - это предел, который нужно считать, что матрица - это табличка, в базис бы ассоциировался с векторами.
Короче, человек, который ходит на лекции, но не слушает их, отличается от человека, который вообще туда не ходит, тем, что первый хотя бы примерно догадывается чего он не знает. А это уже кое-что. Особенно, если по предмету нет практических занятий.
Короче, человек, который ходит на лекции, но не слушает их, отличается от человека, который вообще туда не ходит, тем, что первый хотя бы примерно догадывается чего он не знает. А это уже кое-что.
Особенно, если по предмету нет практических занятий.отредактировано: 20-12-2003 21:13 - ayv
14:21 21-12-2003
ayv
Всё так, но такую информацию - что "lim" - это предел, который нужно считать, что матрица - это табличка, в базис бы ассоциировался с векторами. , можно за 10 минут получить, например, от сведущего товарища. Маловато, однако, полезной информации.
Всё так, но такую информацию - что "lim" - это предел, который нужно считать, что матрица - это табличка, в базис бы ассоциировался с векторами. , можно за 10 минут получить, например, от сведущего товарища. Маловато, однако, полезной информации.
00:38 28-12-2003
Да многие ходят потому что иначе совесть гложет.
Я например, вообще на лекции не хожу кроме тех, которые научрук читает
Я например, вообще на лекции не хожу кроме тех, которые научрук читает
13:57 02-01-2004
vakito
На спецкурсы, ты имеешь в виду?
На спецкурсы, ты имеешь в виду?
04:38 02-02-2004
А пообщаться? А новости узнать от товарищей? Где как не на лекции? И потом не может же преподаватель целый урок рассказывать что-то неинтересное.. Хоть один раз, да промелькнёт что-то ценное.. Дома родители всё равно спать не дадут - отправят учиться, а в универе - благодать, и сны хорошие снятся). И потом чаще всего за посещаемостью всё-таки следят. И к примеру, первая и третья пара меня интересует, а вторая - нет , и куда деваться на полтора часа? зимой? лучше поспать в тёплой аудитории..
22:17 18-02-2004
Я заметила, что на непонятных лекциях (семинарах, конференциях) очень продуктивно получается думать о чем-то своем - в смысле, о своей научной задаче. Так бы отвлекался на что-нибудь, а здесь все равно надо сидеть с сосредоточенным видом
16:52 09-04-2004
Джей
А куда ещё идти? В кафе - стрёмно, может декан какой-нибудь зайти. На улице погода не всегда хорошая.
Потом, не всегда же сразу знаешь, что лекция неинтересная или, что у тебя пропадёт желание её писать и слушать через 5 минут после начала
А куда ещё идти? В кафе - стрёмно, может декан какой-нибудь зайти. На улице погода не всегда хорошая.
Потом, не всегда же сразу знаешь, что лекция неинтересная или, что у тебя пропадёт желание её писать и слушать через 5 минут после начала
01:45 21-04-2004
Katya Я заметила, что на непонятных лекциях (семинарах, конференциях) очень продуктивно получается думать о чем-то своем - в смысле, о своей научной задаче. --> 
я, собственно, затем на конференциях и появляюсь 
в каждой шутке доля шутки
я, собственно, затем на конференциях и появляюсь в каждой шутке доля шутки