Пытаюсь обдумать, зачем нужны школьные предметы. Языки - понятно, коммуникация. Литература - создание общекультурной среды. История, право, обществоведение, прочие подобные - информация о жизни общества в целом. Естественные науки - освоение окружающего пространства за пределами общества. Физкультура, технология - чтобы не так скучно было.

Вот если это так рассматривать, то становится понятно, откуда там столько всякого бреда. Отсюда же понятно, почему некоторые люди, в целом вписавшиеся в школу, не любят в ней учиться: предметы, на которые делается основной упор, то есть математика, физика, химия, для них по сути выбиваются из общей картины.
Дело могла бы исправить биология, но строение человека проходят всего один год, после растений и животных. А растения в социоориентированное обучение никак не вписываются. Зато вписывается история, которая по сути вся - сплошные бесконечные гоп-разборки, решающие кто кому терь платить будет. Причем дополняется она рассказами про "исторические личности", с которых даже рекомендуют брать пример.

И на фоне этого - отсутствие лабораторий для занятий науками естественными. И математика с задачами, непреложимыми в реальной жизни. В общем, понятно, что ничего хорошего из этого выйти и не могло.