We don't need no education,
We don't need no thought control,
No dark sarcasm in the classroom.
Teacher leave them kids alone.
Hey, Teacher! Leave them kids alone.
All in all it's just an - other brick in the wall.

Не объясните ли Вы мне, в чем состоит великое предназначение зубрежки, к которой ряд учителей вынуждает учеников? Я догадываюсь, что помимо воспитания школа стремится дать детям базовые знания, чтобы они могли спокойно решать кроссворды и тем самым поддерживать полиграфическую индустрию. Но зацикленность на такого рода обучении, как показывает опыт, прививает отвращение к обучению как процессу; неэффективность такой системы, в принципе, очевидна. Все зазубренное забывается через пять минут. Отсюда вопрос: зачем?

Марина Авис
Вы ошиблись с авторством этой замечательной фразы. Она стара как мир. Кстати, у нее есть продолжение:
"Повторение - мать учения и прибежище ослов"

Я прекрасно помню, как совсем недавно мои одноклассники зубрили те же страны и реки - благо мне этого не требовалось. И мне кажется непонятным Ваши идиллические представления об объемах информации, остающейся в головах школьников - особенно в области естествознания.
Предположим, Ваш ученик запомнил, где находится Гаити - ну и что с того? Готов поспорить, что он с большой вероятностью будет знать этот остров как пятно на карте - не больше. Вам будет этого достаточно?
Прелесть гонять детей по карте? А Вы уверены, что любите детей?

Марина Авис
Оригинальная фраза гораздо емче и ближе к истине, то есть к реальности. Чем она Вам так не понравилась. Кстати, поведал ее замечательный преподаватель математики из питерского физ-мат лицея (если вам это о чем-нибудь говорит). А о Ленине, к счастью, дети уже не знают ничего кроме имени

Интимная подробность: в детстве над моей кроватью висела карта мира - любимое чтение перед сном)). Вот так и прививается любовь к географии. А знания уже прикладываются.

Я считаю такие объёмы нормой
Возможно, я неясно выразился. Суровая реальность состоит в том, что требуемый вами объем знаний улетучивается из голов сразу после получения оценки. И 90% ваших учеников никогда и не вспомнит, что есть такая река Укаяли. Потому что им не интереснго это знать.
Что до оценок, так никого, кроме медалистов, оценка по географии, в конечном счете, не волнует. Какова ценность школьных оценок (да простится мне каламбур)? Нулевая. А ваш ученик как не знал о Гаити ничего, так и не будет знать.

То есть Вы любите детей, так как Вас к этому обязывает профессия?

Марина Авис
А я с Вами спорил? Просто уточнил то, что казалось мне важным. К чему мнительность?))

Если бы они после моих уроков не знали первого, я бы понял, что ошибся профессией.
Так значит объем вдолбленного есть показатель качества образования? Мне почему-то казалось, что если невозможно научить всему, то необходимо привить навыки и желание узнавать интересное и необходимое. Похоже, Ваша точка зрения на этот вопрос несколько иная. Ну и неважно.
Что до дрессуры, то кроме цитаты из Pink Floyd на ум ничего не приходит.
Действительно, бьет - значит любит. А получать удовольствие от неудач своих учеников - что ж, у учителя есть право на развлечения. Так получается, да?

зы: я не знаю, что Вы понимаете под философией ослов, увы.

Марина Авис
тта, тавайте оскорблять труг труга - но без меня
Скажите, а почему Вы выбрали эту профессию, если не секрет?
зы: так как вам стихи Роджера Уотерса?

Марина Авис
Вы пошутили - я тоже посмеялся. В моем же рейтинге Pink Floyd несколько выше Есенина, но не о них речь.

Преподавать в ВУЗе действительно заманчиво - никакой ответственности за студентов, да и нерод они твердолобый, не то что в школе. И пофиг на подопытных детей. А вы не пробовали ставить на них сложные социальные эксперименты? Только вот отработанные на них методы пропадут впустую.

Кандидата Вы, конечно, получите. Это будет значительное и достойное признание ваших заслуг на ниве народного просвещения. Ведь Вы вносите много важного в педагогику, Ваши методики прошли самое суровое испытание - практикой, и дали превосходные результаты в воспитании подрастающего поколения.

очередная провокация и как побочное явление демонстрация общепризнанного факта, что оценка в школе только выражение отношения учителя к ученику.

Маскуд А при чём здесь оценка? В посте я про оценки говорила? Объясняйтесь точнее, иначе для вас будет закрыт доступ.

А с того, что за каждую ошибку я снижала оценку. Не знает - это его проблемы и плохая оценка в четвертимадам, склероз не к лицу молодому научному сотруднику. А шантаж тем более. Бульте педагогичнее - сначала пряник, потом кнут.

Марина Авис
увы, не интересна))

зы: ай кант гет ноу сатисфэкшн, 'коз ай трай, энд ай трай, энд ай трай, энд ай трай, и-е-е-е...