Великое счастье для человека - научиться анализировать все. Каждое отдельное происшествие, цепочку некоторых событий, влияние чего-то одного на что-то другое, скрытые трактовки тех или иных слов, утверждений.

Это помогает. Во-первых, это помогает по какой-то фразе знать, на что этот человек способен, и, собственно говоря, _понимать_, что он говорит. Не принимать словарный смысл слов из того что услышал, а именно анализировать фразу целиком.

И, что самое главное, это помогает увидеть во многих вещах, что они абсолютно закономерны. Не удивляться им и не ломать голову над тем, как же то или иное событие произошло, когда словарный смысл слышанных ранее слов и каких-то идиоматических фраз показывал нам совсем другую поверхнустную картину, а понять, что все происходит ровно так как и звучало. Что никаких слов не было нарушено, что все принципы соблюдены, что everything in its right place.

Но людям как-то более присуще не только лениться анализировать все в момент получения информации (и тем более ее отдавании), но и еще более лениться при анализе уже результатов чего-либо, в том числе и своих действий.

Хорошие учителя ставят "отлично" автоматом не за хорошую посещаемость и безупречные лекции. Ставят за знание материала, не вызубренных фактов и формул, а за понимание предмета, его важности, и усердия его учителя в желании подарить знания, а вовсе не отработать свою зарплату.

И только самые глупые ученики, по-настоящему еще не вышедшие из детского возраста сладкой безотчетности и безответственности будут плакать и злиться, когда, демонстративно уйдя из аудитории и обругав своего лучшего учителя, выставив его перед друзьями тупым злым преподом, ничему не учащим а только требующим, потом обнаружат этого учителя, желающего отдать знания и посвятить себя тем, кому он действительно нужен. Тем, от кого он по глупости решил отказаться, поверив детским щенячьям глазкам того самого ученика, пришедшего на восстановление после одного такого же случая.

Учителя, в отличие от детей, не наступают на одни и те же грабли несколько раз. И они не могут по-настоящему нуждаться в учениках. Настоящие учителя настоящих наук нуждаются лишь в тех, кто нуждался бы в нем.

>>>!!!КАМЕНТЫ!!!<<<