Проблемы педагогические: надо найти границы между дозволенной самостоятельностью и требованиями, и как сделать чтобы забота не порождала тепличное существование.
Контролировать ли выполнение уроков? И насколько контролировать?
Требовать ли хороших оценок? И какие оценки считать удовлетворительными?
Что делать с хроническими опозданиями в школу? *моя реакция колеблется от "убить, но приволочь вовремя" до "плюнуть и растереть, сама виновата"*
Она вообще медленная. Как повысить скорость? *педаль газа так и не найдена*
Ей ничего не интересно. Она мало что хочет. И если хочет, то хочет не слишком сильно.
Я не понимаю что со всем этим делать, и делать ли вообще. Наверное, надо больше заниматься ребенком. Но чем и как?
А вообще она хорошая девочка. А у нас кризис родительского жанра.
Обшибки восприятия
[Print]
Утреннее Солнце