бляха-муха! как я обожаю свое пищевое производство. все же пожарить мясо в литре масла не так противно, как измерять длину кишек

dp, совсем не так! оно и пахнет по другому и вообще намного приятнее выглядит)

про слабые желудки вспомнила историю
мой одногруппник работает экскурсоводом в эрмитаже, водит много детских групп, и однажды у него на экскурсии пятиклассницу стошнило при виде мумии из египетского зала.

по теме:
а как вы их убиваете? усыпляете?

i like i, ничего себе! это ж как так-то. бедная девочка

их для нас убивают, хлороформом. теперь при студентах и студентам самим нельзя убивать зверюшек
а мама рассказывает, что почти все время обучения ей приходилось умертвлять животинок для всей группы почти. потому что все нежные и благоухающие, а она дочь заядлого охотника)

охохошеньки конечно... а зачем вам это делать то нужно? в смысле для чего это вам может пригодиться когда окончишь учебу?

рыбка, это, так сказать, общий курс зоологии позвоночных для биоразнообразников.
мы на "живом" примере отслеживаем эволючионные преобразования. это действительно очень интересно)
ну и вообще нужно всевсевсе знать)

мне это лично не пригодится никак) я же болотами занимаюсь)
но общее образование и база должна быть)

Крысу вообще жалко.

фотки посомтреть - норм, но блин.. как я рада, что я не биолог..))

У нас это все добро заформалиненое было до не могу, аж скрипело, кроме собственно голубя, обычного, уличного. Правда препод нас к нему не подпустил, сказал что крысу с помойки и то безопаснее студентам дать чем голубя, сам все вскрывал, а мы смотрели и не спорили)

Жилка, вот нам голубя на полном серьезе предлагали. Ну не понимаю я такого. Фуфуфу
Формалиненые еще хуже, на мой взгляд. Он же слизистую еще жжет, если долго сидеть в аудитории совсем плохо может стать

Атех, в какой-то момент их перестаешь воспринимать как что-то живое и милое.
И это хорошо)

ffffox, ну у нас всякие генетики и молекулярщики вообще с таким не сталкиваются) так что быть биологом не самое страшное)

dyn_dyn, у вас вообще все как-то намного полнее что ли дают. Мы зоологию совсем по чуть-чуть учили, практика так и вообще была час двадцать раз в две недели один семестр. Так что плохо стать на успевало)))

Жилка , у нас должна быть одна пара. Но пока все не сдашь, уйти нельзя)так что приходится долго сидеть

Жилка, а где ты училась?

dyn_dyn на биофаке ДГУ, кафедра геоботаники)

да уж, оборотная сторона профессий.) Мне вот тоже не нравилось в живых людей иголками тыкать, но со временем вообще не испытываешь эмоций по этому поводу (т.е. думаешь чисто о технической стороне, как уколоть быстро, небольно и в сосуд не попасть) - нормальные защитные реакции.
Мой сын - любитель рассматривать насекомых в микроскоп, он то предпочитает живых, и отпускать, но иногда вдруг находится мёртвая пчела, живую не рассмотришь со всех сторон, и я точно знаю, что даже дохлая муха в баночке - воняет.
Вот, кстати, я когда в универе училась, у нас не было походов в морг и всё такое прочее, что делают в российских медвузах - всё по картинкам, компу, на куклах или живых людях и т.д. (Я просто думаю, зачем измерять длину кишечника, если его уже давно измерили до вас? Научиться это делать?)

Basilicum, на своем опыте все понять) ну и сравнить. вот у птички столько-то и там замечательные слепые отростки, а вот у мышки столько-то и отросточек так себе
наверное, в этом смысл)

на самом деле, в какой-то момент начинаешь рассматривать отпрепарированную животинку с эстетической точки зрения. у мышки, например, потрясающе красивого цвета печень, а у птички чудесная трахея длинная и нижняя гортань. это странно, наверное, слышать, но так правда лучше) и запоминается хорошо

вот плюс походов в морг (на мой взгляд!), что там можно пощупать, потыкать и все прочее. и посмотреть не на стандартной кукле, а на "живом примере". каждое тело уникально и этим интересно, а кукла, ну вот она кукла, что с нее возьмешь. хотя для нервов, конечно, лучше)

Жилка, о! прям совсем коллега)

dyn_dyn, ага)