...уже на следующее утро
появились три новых журнала: "Всходы", "Вестник техники" и "Клоун". "Всходы"
Воробья мало чем отличались от Горбушкиных "Зорь", разве лишь тем, что
ошибок было меньше. "Клоун" оказался интересен только для педагогов, так как
издавал его самый ленивый и неразвитой четвертоотделенец Пьер, вечно
находившийся в состоянии оцепенения и оживлявшийся лишь три раза в день - за
обеденным столом. Когда педагоги узнали, что Пьер - Соколов - издает журнал,
они пришли удостовериться, удивленно осмотрели сопевшую, склоненную над
бумагой голову парня и задали, не без робости, несколько наводящих вопросов:
- Соколов! Ты что это делаешь?
Соколов важно надулся и отвечал, не поднимая головы:
- Журнал.
- Что журнал?
- Издаю.
- А как он называться будет?
- "Клоун".
- А почему "Клоун"?
Тут Пьер окончательно выдохся и на этот вопрос, как и на все
последующие, ответить уже не мог.
Количество журналов с шести подскочило до девяти, но эпидемия
журналистики еще не кончилась, она только начиналась.

* * *

Из четвертого отделения зараза уже просочилась в третье. Следом за
старшими потянулись и младшие. Устинович начал издавать первый крупный
журнал третьего отделения - "Медвежонок". Горячка охватила и остальных его
одноклассников. Скоро третье отделение имело целый ряд журналов, из которых
особенно выделялись "Звезда", "Красная заря", "Туман" и "Вестник".
Наступила очередь второго отделения. Эпидемия распространялась. Малышам
понравилась затея старших, и скоро весь второй класс неутомимых бузовиков и
драчунов засел за изготовление журналов. К длинному списку выходящих органов
прибавился ряд новых названий: "Маяк", "Красный школьник", "Летопись". Когда
об этом узнали в четвертом отделении, кто-то пошутил:
- Теперь не хватает только, чтобы еще и в первом отделении взялись за
журналы.
Шутка оказалась пророческой. Через пару дней маленький Кузя принес
старшим показать свой журнал "Гриб" и рассказал, что у. них уже издаются
журналы "Солнышко", "Мухомор", "Красное знамя".
Республика Шкид все делала стихийно, нервно, порывисто. Запоем бузили,
запоем учились и так же, запоем, взялись за издание журналов.
Сначала все шло хорошо. Воспитатели были довольны.
Не шумели по окончании уроков воспитанники, никто не носился по залу,
никто не катался на дверях и на перилах, не дрался и не бузил.
Отзвенит звонок, но парты остаются по-прежнему занятыми, только крышки
хлопают да изрезанные черные доски дрожат.
Ученики сидят скромно, разговаривают шепотом.
В классе тихо. Только перья поскрипывают да шелестят бумажные листки.
Десятки голов склонились над партами. Творят и печатают, рисуют и
пишут.
Это готовятся журналы.
Зараза заползла во все уголки.
Журналов стало так много, что не находится уже читателей на них. Все
пишут - читать некогда. Но каждому лестно, чтобы его журнал читали. Каждый
старается сделать свои журнал поярче, позаманчивее. Для этого требуется не
только талант, но и время. А времени не хватает, поэтому издательская
деятельность не прекращается и во время уроков.


Три месяца школа горела одним стремлением - выпускать, выпускать и
выпускать журналы. Три месяца изо дня в день исписывались чистые листы
бумаги четкими шрифтами, письменной прописью и безграмотными каракулями.

(Г.Белых, А.Пантелеев. Республика ШКИД)