Трилогию исторических лонгридов надо завершить.

upd: впрочем наверное надо сначала хотябы частично забороть книжный список. ну он же начнет когда-то заканчиваться?

Там чего-то начитались, чего-то наслушались, но по факту ничего сами не видели и не знают на личном опыте. (И плюс не умеют ни в статистику ни в независимые источники информации.)

Они думают, что вот взять какую-нибудь Украину - очевидно там какой-то хаос был какие-то майданы и очевидно вот у нас благословленный Путин закончил девяностые, а там они все нулевые десятые продолжались.

Однако любой, кто продолжительное время жил в любой вообще стране бывшего СССР (возможно кроме средней азии, про нее ничего не могу сказать, да мне и плевать как там) - отлично знает что вообще во всех из них без исключения девяностые закончились, ну, в девяностые. И нулевые и десятые в целом были как минимум (как минимум) такие же безопасные (а чаще всего и более безопасные) как и в РФ.

Без всякого вообще Путина это произошло, магически, необъяснимо. Как? Не знаю. (Знаю.) Секрет полишинеля.
Но это факт. Любой вообще человек живущий в любой стране СНГ вам это расскажет. Но кто они такие, чтобы знать правду, так ведь? Вы ведь лучше них знаете как они живут?

Вообще меня поражает _не_ то, как наши власти присваивают себе все вообще достижения прогресса. Как еще в социалистические времена оказалось что массовые расстрелы обязательный для электрофикации и индустриализации. Как все вообще в мире смогли сделать все тоже самое без тоталитаризма, гражданских войн, раскулачиваний массовых? Неизвестно. (Известно.) Как то все смогли. (А еще многие сумели в права рабочих без всяких революций, сюрприз-сюрприз.)
Так и теперь, по всему миру снижается преступность - и только у нас за это отвечает господь бог, в смысле господь Путин.

Повторюсь - это меня _не_ поражает.
Меня поражает что сто лет подряд наши дебилы хавают эти объяснения за чистую монету, и вообще никаких вопросов у них не возникает.

Я чуть пробежался по фильмам Иньяриту, и понял что до Бердмана он снимал самое обычное кино, собственно шизо-экспириенса у него только три - Birdman, Revenant и Bardo. Все остальное внимания не заслуживает.

Тогда я принялся просматривать других двух киношников, которые у меня ассоциируются с Иньяриту - Любецки и Куарона.
И сабж - последний фильм, в котором Любецки работал оператором.

Амстердам - кино очень странное. Это классический нуар, безумно дорого и круто снятый, с невменяемой толпой крутейших актеров, собственно в нем весь цвет Голливуда. При этом он весь какой-то нескладный и неловкий и странный и в нем постоянно проседают динамика и настроение и очень странные попытки шутить. Короче ну любителям нуара наверное смотреть имеет смысл, но не теряя чувства недоумения.

Олсо Марго Робби, Тейлор-Джой и Рами Малек в одном кадре яростно пытающиеся переиграть друг друга смотрятся феерически. Хочется чтобы вообще больше ничего не происходило, чисто они втроем оставались.

В прошлом посте я как-то начал путаться. Нуневажно, идем далее.

Пошли по видам связей между атомами. Самая очевидная - ковалентная. То есть связь при которой один и тот же электрон используется одновременно несколькими атомами. В идеале создает завершенная орбиталь. Такая орбиталь называется уже не атомной а молекулярной, т.к. принадлежит всей молекуле.

Самая простая химическая реакция это H + H = H2. Два водорода, каждый из которых имеет по заполненной наполовину первой орбитали, объединяются в молекулу с единственной полностью заполненной двумя электронами орбиталью.

В случае с известной формулой воды H2O - эти два электрона от обоих водородов вставляет в свою незаконченную орбиталь кислород, которому самому не хватает двух электронов до фулхауса.

Если орбиталь у атома-молекулы завершена - в нем меньше энергии, чем в атоме с незавершенной, то есть при объединении незавершенных орбиталей в завершенную происходит выделение энергии. Собственно на выделение ее при реакции водорода с кислородом - основана базовая идея водородного ракетного двигателя.

Ковалентная связь происходит только между парами электронов. Либо два атома с нечетным количеством электронов, если им не хватает обоим по одному до фулхауса - меняются между собой одним финальным электроном (как в случае с водородом). Либо выдается два электрона тому, кому они нужны (как в случае с реакцией двух водородов с кислородом). Больше двух электронов (в ковалентной связи) в общее пользование не выдается, т.к. между атомами нет столько места.

Ионная связь - когда один атом отрывает электроны у другого. В результате один получает заполненную оболочку, а второй становится ионом.
Отдавший электрон атом отмечается плюсом. К примеру в реакции натрия с фтором, первый отдает электрон и записывается как Na+, получивший же лишний электрон фтор записывается как F-. Я так понимаю, что между ними возможна и ковалентная связь, где они опять же возьмут этот электрон в общее пользование и оба таким образом закроют пасьянс.

Ковалентная связь может быть полярной. К примеру когда два водорода обменялись электронами с кислородом в молекуле воды H2O по идее никто ничего не получил и не потерял. Однако кислород сильнее "хочет" завершить свою оболочку чем водород. Они сильнее притягивает к себе чужие электроны. Тянет одеяло на себя. В результате атом водорода хотя и не потерял электрон, однако этот электрон у него "оттянули", и хотя совсем водород и не стал ионом - чуть-чуть стал. Небольшой плюс атомы водорода все-таки получают, а кислород - небольшой минус.

В любой связи разных элементов - всегда кто-то тянет сильнее а кто-то слабее, то есть такая связь всегда полярная. Наоборот если связаны одинаковые атомы - они тянут друг друга с одинаковой силой.

И вот теперь валентность. Фактически валентность означает сколько электронов атом готов отдать или принять. Валентностей у атома обычно несколько. Он может сколько-то атомов отдать или сколько-то принять в общее пользование причем разные количества, в зависимости от того сколько заполненных оболочек он готов получить или потерять. Однако среди валентностей всегда есть главная (иногда несколько главных) обозначающая сколько он готов отдать-получить с наибольшей силой.

Есть подробная вариация таблицы Менделеева, где валентности написаны под атомными весами-номерами, при этом главные выделены жирным шрифтом.
Странным образом эта таблица на белорусском языке, а таблицы с валентностями на русском я не нашел. У нас почему-то вот не любят валентность указывать и хоть ты тресни.

Положительное число означает сколько электронов атом готов отдать. Отрицательное - сколько принять.

Общие для разных атомов электроны называются валентными. Почему-то каждый общий электрон называют "валентной парой" при том что по факту он один, это атомов два, вокруг которых он вертится.

Собственно на этом я ответил на свой изначальный вопрос к химии - по какой логике вещества реагируют. Вот по этой и реагируют. Пытаются заполнить орбитали - и для этого реагируют.
Так-то у меня больше вопросов к химии нет. Но раз уж начал, пошли дальше.

Молекулы могут образовывать бесконечное "полотно" из связей. Это называется кристаллической решеткой, и тогда записать формулу целиком нереально. К примеру формула кварца это SiO2, но по факту это бесконечная лента кремниев и кислородов. Кремний связан с двумя кислородами слева и двумя справа, каждый из кислородов с одним кремнием слева и одним справа, получается SiO2SiO2SiO2SiO2SiO2 и так далее.


Возврат к полярности - обычно сильнее к себе тянут электроны вещества которые выше в таблице Менделеева так как они тянут электроны на более низкие орбиты, и чем ниже орбита тем больше притяжение ядра. Однако водород, судя по всему, исключение. Хотя это и первый элемент, то есть по идее у него единственного все происходит на первом этаже ближе всех к ядру и связь должна быть самая сильная. Однако странным образом именно водород не тянет.

Судя по всему это зависит еще от массы - у водорода она крайне низкая и равна почти единице, тот же кислород в 16 раз тяжелее. Обычно разница между массой элементов не такая большая, но в случае конкретно с водородом она огромная. А у кого больше масса тот сильнее тянет.

Сильнее всех элементов тянет фтор, он в любой вообще связи получает отрицательный заряд. Он тянет так сильно, что эта связь уже считай ионная. То есть он делает ионами атомы с которыми связан, при том что они даже не лишились своих электронов, но почти-почти лишились.

При ионной связи, хотя у атома и отодрали часть электронов - жертва продолжает летать рядом с агрессором, потому что у них разные заряды и поэтому они притягиваются друг к другу, хотя общих электронов у них и нет. То есть все равно образовывается общая молекула.

Да кстати относительно масс - меня вот всегда заебывало, что в химии все принято считать в молях. При том что моль - это относительная масса. Ну то есть ничего не мешает тебе взять любую вообще другую массу в мире вместо моля - к примеру граммы, килограммы, тонны. И все будет работать ровно точно так же, все формулы, все соотношения. Но нет, химикам обязательно надо было выебнуться, и поэтому никаких граммов. Моли.

Далее про связи. Заряд - важная часть электропроводности. Поэтому ионные соединения обычно хорошо проводят электричество, то есть чем меньше разница в притяжении между атомами молекулы - тем меньший заряд они получают - и тем хуже молекула проводит электричество. Чистые вещества с завершенными электронными орбиталями - либо вообще не проводят ток, либо почти его не проводят. Тут бы на самом деле им рассказать вообще о химическом смысле электричества, но этот момент авторы пропускают и зря.

Чем сильнее ядро притягивает к себе электроны - тем более электроотрицателен атом - тем хуже через него проходит электричество потому что нужно больше энергии, чтобы выбить его электроны, а именно движущиеся между атомами электроны это электричество и есть.

Далее глава про форму молекул. Это мне вообще не интересно.

Другое название отдачи электронов атома - окисление. Соответственно чем больше электронов атом отдал - тем больше его степень окисления. Если атом получил лишние электроны - его степень окисления отрицательная. Так же, если электрон оттянут у ядра частично - его степень окисления меньше единицы. Фактически она равна условной силе заряда.

Далее описание кристаллических решеток. Это я знаю.

Далее описание таблицы Менделеева. А, валентность чаще всего соответствует номеру столбца. Этого я не заметил. У шестого столбца валентность обычно -2, у седьмого -1, восьмой срал на всех.
У каждого столбца есть отдельное название:
1 - щелочные металлы (кроме водорода)
2 - щелочноземельные металлы
3,4,5 - без названия
6 - халькогены
7 - галогены
8 - благородные газы

Существует два вида таблицы Менделеева - длинная и короткая. В короткой 8 столбцов, а в длинной 17. В мире распространена длинная, а в России в основном короткая.

Отдельно под таблицей выносятся латиноиды (редкоземельные элементы) и актиноиды - это элементы шестого и седьмого "этажей", где находятся особо большие семиклеточные орбитали. По идее на восьмом этаже должны быть еще более огромные орбитали, но элементы восьмого этажа наука еще не синтезировала, там огромная энергия для этого нужна, чтобы понапихать в ядро требуемое количество массы. Плюс оно тут же начнет разваливаться (собственно разваливается - читай радиоактивен - уже шестой этаж под конец), так что непонятно зачем этим заниматься.

Общие принципы, идущие через всю таблицу.

Химические реакции отличаются от ядерных тем, что в химических изменения происходят только с электронами, а с ядрами ничего не происходит. В ядерных, очевидно, происходит.
Таким образом в химии не важно что ты делаешь с веществом - после всех преобразований в нем останется ровно столько же ядер тех же элементов, что было изначально.
Собственно, учитывая что в природе, как минимум в пределах Земли, вообще с ядерными реакциями не густо - состав материалов практически не меняется, просто они перемешиваются в разных комбинациях.

Далее типы химических реакций.
Реакция соединения - из нескольких веществ получилось одно, безотходно.
Разложения - из одного вещества получилось несколько.
Реакция обмена - вещества обменялись атомами.
Реакция замещения - атом встроился в вещество и одновременно выкинул из него другой атом.

Далее закон сохранения массы - знаю.
Изотермические и эндотермические - знаю.
Молярная масса - знаю.
Молярный объем, закон/постоянная авогадро - знаю.
Связь между массой, температурой, объемом, давлением - вээ, ну скажем так, принцип понимаю.
Вычисления веса элементов для правильной реакции - знаю.
Высчитывания веса элементов для реакций обмена, где надо чтобы верное количество поглощалось и выделялось - принцип понимаю.
Далее главы, посвященные отдельным элементам. Ой я всего этого страшно начитался когда-то. Это опять биология под видом химии.

Соединения элементов с кислородом - оксиды.
Глава про озон и озоновый слой, нет спасибо.
Глава про водород. Глава про воду.
Глава про растворы, насыщенность, концентрация, хлориды, сульфаты прочее прочее. Биология снова.

Классы соединений - оксиды, кислоты, основания, соли. Это наверное может быть интересно, но как-нибудь в другой раз.
Индикаторы. Знаю.
Классы неорганических соединений.
Термохимия. Опять же базовую идею понимаю, а углубляться непонятно зачем.
Скорость реакций. Ок.
Гомогенные и гетерогенные реакции - фактически означает в один прием реакция идет или хуй знает как.
Катализ - искусственное ускорение или замедление реакции. Ок.
Химическое равновесие. Ну это когда никто ни с кем не реагирует. Дальше.
Электролиты - вещества которые распадаются на ионы. И соответственно реакции такого распада.
Нейтральные, кислые и щелочные растворы. Ок.

И все, на этом курс с сайта закончен. Там как минимум еще есть органическая химия. Я помню с ней у меня в школе кстати проблем не было. Я на следующем витке пересмотрю.
А на сейчас хватит. Я сделаю еще паузу и пройдусь по еще одному пробелу в своем образовании - электронике.

Итак, самое важное, чем один элемент отличается от другого - насколько заполнена его самая далекая от ядра орбиталь (она же называется внешним электронным уровнем).
Когда два атома поменялись электронами, то есть электроны одного находятся на орбитах вокруг ядра другого (при этом одновременно продолжая крутиться и вокруг ядра первого) - они среагировали друг с другом.

Любой элемент стремится забить незаполненный уровень чужими электронами, или наоборот отдать лишние свои. Я так понял, что если уровень забит меньше чем на половину - это можно воспринимать как "выступ в детальке паззла", то есть атом пытается присоединить лишние элементы в систему другого (такой атом называется донором). Если уровень забит больше чем на половину - то это "выемка в паззлинке" которую атом пытается заполнить чужими электронами (атом называется акцептором). Лучше всего реагируют атомы, выступы и выемки которых подходят друг к другу.

Чем уровень ближе к ядру - тем ядро сильнее держит электроны на нем, но одновременно тем сильнее пытается восполнить недостающие электроны.

В таблице Менделеева - первые два столбца это атомы доноры. Причем чем выше строка тем слабее донор.
3-5 столбцы это ни рыба ни мясо. Чем выше строка тем скорее акцептор, чем ниже - тем скорее донор.
6-7 атомы акцепторы. Чем выше строка тем сильнее акцептор.
8 столбец - атомы у которых полностью забит последний уровень, то есть они не желают вообще ни с кем реагировать.
(На самом деле не совсем, там ниже по тексту у меня более точный рисунок.)

Вещества из одного и того же столбца в целом похожи по поведению, но чем ниже они тем менее стабильны.
Таким образом самый стабильный элемент это гелий, самый яростный акцептор это фтор, а самые яростные доноры это все снизу списка.
Окей. Далее.

При нагреве вещества - его электроны ненадолго улетают на более далекие орбиты вокруг ядра...
(На самом деле не улетают а телепортируются, и вообще электрон не умеет двигаться он только и делает что телепортируется туда-сюда и вообще находится одновременно во всех вероятных точках своей орбиты и плюс еще вообще где угодно в мире но с меньшей вероятностью) - но это все квантовая механика, ее игнорируем.
Так вот - при нагреве электроны улетают на более далекие орбиты, и потом при остывании испускают свет (лишаясь энергии) и возвращаются на более близкие. Это фактически происходит при полураспаде радиоактивных веществ. Этот же процесс мы видим при нагревании металла - поэтому он светится - это электроны возвращаются с далеких орбит на ближние.

Видимый нашим глазом свет возникает при сваливании электронов с 5, 4 и 3 уровней на второй. При сваливании электронов на первый уровень - возникает более мощный ультрафиолетовый свет. При сваливании на третий - более слабый свет, при сваливании на четвертый - еще более слабый и т.д. (впрочем на четвертый уже почти ничего не сваливается, т.к. он далеко от ядра, и до него притяжение ядра доходит едва-едва).

Общий смысл химических реакций в том, что мы нагреваем вещество, и в результате выбиваем его электроны на более далекие орбиты (либо вообще выбиваем их куда подальше от атома). В далее когда электроны сваливаются назад - на свободные места вместо "своих" электронов (а так же вместе со своими электронами), могут упасть электроны, которые уже "прицеплены" к другому рядом пролетающему атому. Таким образом несколько атомов сцепятся в молекулу.

Если из атома вообще выбит один или несколько электронов, и вместо них ничего не свалилось, то есть места вообще вакантны - атом называется ионом. И тогда он начинает активно искать, чем бы забить недостающее место.

Энергия, необходимая, чтобы превратить атом в ион (то есть выбить нафиг его электроны) - называется энергией ионизации.

-
Далее небольшой отскок назад - к клеточкам.


Как говорилось ранее, каждая клеточка это два электрона. Если клеточки на любой строке забиты электронами целиком - то реагировать такое вещество вообще ни с кем не хочет и заставить его тяжело (высокая энергия ионизации).
Если забита только первая клетка из пяти - это значит магнитное квантовое число -2. Если только первая клетка из трех - число -1. Если третья клетка из пяти - число 0.
Чем магнитное число меньше - тем сильнее атом пытается отдать лишние электроны. Чем оно больше - тем сильнее он пытается притянуть недостающие электроны, чтобы получить себе полностью забитый электронами этаж. Точнее здесь по этой картинке получается что атом пытается получить полузабитые этажи... вобщем не важно, потом буду разбираться.

Далее спин. Условно считается что спин это вращение электрона, но опять же квантовая механика говорит нам что электрон не может ни двигаться ни вращаться и находится одновременно везде по всей вселенной, однако снова ее игнорируем и считаем что электрон таки крутится вокруг ядра и одновременно вращается вокруг своей оси. Общее правило - в каждом квадратике электрона два, если электрон первым "заселился" в свой квадратик - его спин положительный, плюс. Если вторым - минус. (На самом деле первым может "вселиться" и минус, но спины у двух электронов в одном квадрате всегда противоположные.)

Собственно каждый элемент - можно записать либо номером (ака - весом) либо "адресом" последнего из его электронов. Второе по идее более важно, так как этот адрес показывает, как будет вести себя вещество.

К примеру адрес красной ячейки на картинке выше - 3d1+ (если в ней один электрон) или 3d1- (если два). Таким образом 3d1+ это другое название Скандия (вес/номер 21, гравитация -2, спин +), а 3d1- - Железа (вес/номер 26, гравитация -2, спин -).

Вариация таблицы Менделеева, показывающая адреса элементов на этажах-орбитах.

Далее идет описание волновой функции. Это опять же квантовая механика, если считать что электрон это не частица а размазанное в пространстве облако вероятностей то его поведение можно высчитывать как поведение волны (обычной, типо как на воде). При этом точно так же его можно высчитывать и как частицу, типо планеты, хотя и с оговорками. Короче квантовую механику продолжаем игнорировать.

Более того волновые уравнения настолько сложны, что поведение электронов на большинстве орбиталей никем до сих пор не высчитано. Собственно решение есть только для поведения одного электрона, и за неимением лучшего все пользуются им.

Так. Пока что в целом все понятно. Далее завтра.

Конринтуитивно - больше всего энергии несет свет, который воспринимается нашим глазом как синий. Меньше всего - красный.

Если свет мощнее синего - его наш глаз вообще не воспринимает, к примеру еще мощнее синего - рентгеновское излучение, которое тоже фактически свет. Судя по всему, главная причина почему наш глаз не умеет воспринимать его - потому что более мощный свет не пропускает атмосфера Земли, то есть вокруг нас его не много, и глаз не привык.
А для менее мощного света, чем красный - например для радиоволн или микроволн - мы просто недостаточно чувствительны.

Солнце испускает все цвета одновременно, поэтому свет от него воспринимается нашим глазом как белый. (Точнее на самом деле там все сложнее, у него как и у большинства веществ прерывистый спектр, но это отдельная тема.)

Например (мой случай): Ну почему блин в магазине постоянно заканчивается именно тот мюсли, который я покупаю?

Ок, погнали восполнять пробелы школьного образования. Я пытаюсь идти по учебнику "Общая химия" Глинки. У книжки реально двадцать седьмое издание, одуреть.
Иии... ну нет, эту книгу чтобы читать, нужно сидеть вместе с учителем, а еще лучше - вместе с автором - чтобы он пояснял за написанное.

Вторая попытка - по сайту himi4ka.ru
На нем написано понятнее, но я опять же выпадаю в начале. Сайт начинает объяснять как делать химические вычисления и начинает с высчетов валентности. При этом толко не объясняет ни что такое валентность и почему она такая, просто вводит ее как абстрактную величину.
Нет я так не хочу. Я хочу понимать что конкретно стоит за вычислениями. Не просто "что делать", а "почему это делается именно так".

Есть вот два подхода к химии, которые меня категорически не устраивают - первый это чересчур вещественный подход. Как к биологии, когда тебе рассказывают про чудеса элементов и превращений и истории науки и жизнеописания ученых, но ты ничерта не понимаешь как все это работает. Есть прекрасная книга "Химия" Азимова которая написанна именно так. Читается очень интересно, но выносишь из всего этого примерно хуй.

Второй подход - это когда все уводится в абстракцию. Вот есть циферки, они складываются так-то. Нет я не хочу разбираться с абстрактными циферками. Я хочу понимать их связь с элементами, я хочу увидеть почему именно эти элементы складываются в эти циферки. Я хочу чтобы у меня в голове сложилась абстрактная и физическая части.

Третья попытка - по hemi.nsu.ru
Вот уже значительно более вменяемая.
И я паралельно отдельные моменты посматриваю в этой серии видео, где сделаны очень хорошие анимации.

Итак, что мы имеем. Во первых на время изучения химии лучше принимать планетарную модель атома, хотя она и не верная. То есть предполагается что атомное ядро это звезда, а вокруг него крутятся электроны - планеты. (Идеи квантовой физики с облаками вероятностей пропускаем.)

Главное отличие от реальных планет - в том, что планеты притягивают друг друга, а электроны наоборот отталкивают и вообще стремятся находиться как можно ближе к ядру, но при этом как можно дальше друг от друга.

Вещества отличаются друг от другом размером ядра - чем больше ядро, тем больше его гравитация и тем больше планет оно способно удержать у себя на орбите. Размер ядра это его номер в таблице Менделеева.

Далее, что нужно знать - это по каким орбитам электроны крутятся вокруг ядра. Если у ядра один электрон - он попадает на самую близкую орбиту. Два - оба попадают на самую близкую. Три - для третьего уже на этой орбите мест нет, он занимает место на более дальней орбите. Чем дальше от ядра орбита, тем больше на ней вмещается электронов.

К тому же орбиты делятся на под-орбиты (орбитали). Там несколько сложнее выходит.
Короче все это рисуется квадратиками


Самая близкая 1s орбиталь (один квадратик), далее 2s (один квадратик), потом 2p (три квадрата), 3s (один), 3p (три), 4s (один), 3d (пять), 4p (три) и так далее.

Каждый квадратик вмещает два электрона и мы постепенно заполняем ими орбитали от ближних к далеким. К примеру элемент номер 2 занимает электронами весь квадратик 1s, элемент 4 - оба квадратика 1s и 2s. А элемент 5 - квадратики 1s и 2s, и плюс половину квадратика из трех на орбитали 2p.

Фактически чтобы понимать, какие вещества с какими реагируют - нужно знать насколько заполнена электронами последняя орбиталь (все остальные кроме нее заполнены целиком). Если последняя орбиталь заполнена полностью - вещество вообще почти ни с чем не реагирует. Если она заполнена чуть-чуть - наоборот реагирует почти с чем угодно.

Окей, эта логика понятна. Иду далее.

Серебро по-латински - аргентум. Отсюда, к примеру, название страны Аргентина. По легенде - там были серебряные горы.
То есть Аргентина это литералли страна серебра.

Я вот раз в пять лет где-то пробую разные виды массажа просто из любопытства. И всегда это странные по ощущениям и часто неприятные процедуры, которые ну, нужно перетерпеть. Такого, чтобы массаж расслаблял - со мной не происходило никогда.

С другой стороны я вообще крайне расслабленный по жизни человек, у меня наверное бывают короткие периоды когда я напрягаюсь, но я очень быстро возвращаюсь в расслабленное состояние.
Если что-то меня напрягает - я как-то обычно от этого избавляюсь, избегаю, иначе я просто начну сходить с ума. Как (и зачем) люди живут в состоянии напряга - я не понимаю. Помоему вообще так невозможно функционировать.

По этой же причине у меня никогда не было ни нервных срывов, ничего даже близко на них похожего. Я просто недостаточно серьезно отношусь к чему-либо. Возможно в этом как раз прерогатива скептического взгляда на жизнь.