Полиша вчера со знанием дела внезапно сказала мне: "Юшка, а там много мальчиков в Москве!"

Как говорит Ярик: "мы сегодня поедем на трёх предметах: на машине, автобусе и поезде". Думает пару минут и добавляет: "Ещё не хватало, чтобы мы поехали на четырёх предметах!"
Я вздыхаю и говорю, что это я поеду на четырёх.

За последние пару дней я успела проехаться на междугороднем автобусе в Крыму, на маршрутке по Феодосии, сходить там на пляж (вода в Феодосии теплее, чем в Судаке!), найти там душ, еду и заказанный мамой коньяк; сдать и получить багаж; 26 часов проехать в поезде ( на полку надо мной так никто и не пришел - удача ); впервые в жизни выйти раньше, чем написано на билете; покататься на машине в подмосковье и обратно, заодно "пообедав" в восемь вечера на аэродроме; поспать в Москве и...

Вот сижу в Шереметьево, жду своего вылета.
Приеду домой ( а там ещё маршрутка и метро ) и наверняка еще какой-нибудь троллейбус в гости ), чтобы послезавтра на двух поездах и машине с двумя прекрасными детьми добраться до второй части своего отпуска.

В общем, Юшка-путешественница

А Вы как отдыхаете?

Из бесед с Мареком (и Соней):

- Юля, а почему ты еще не замужем?
- Потому что я еще не решила, что хочу выйти замуж.
- ...Нууу я думаю, что мы будем старше твоих детей...намного.
- Ну, на шесть лет ты их точно обогнал. Даже если прямо сейчас начинать )
- Но тебе ведь еще надо выйти замуж.

Соня: - Я буду такая как Марек сейчас, когда у тебя будут дети.
- Договорились.

Во вторник с Таней рассматривали её новенький флюгер из набора про изучение-измерение погоды.
"Это северный ветер, это южный, это западный, это восточный... А это южно-западный!" - "Юго-западный" - "О, а ты же Юшка. И тогда ветер..."

Вот такой вот Юшко-западный ветер

Недавно одной из наших малышек прищемили палец. Она плачет, другая дитёнка ей: "Не плачь, Алиса! Мамы ругают детей, когда они плачут!"

Сегодня после просмотра фильма "Неизвестный":
- Но что интересно, когда он потерял память, у него проснулась мораль. А значит она была базовой!
- Мне кажется важнее, что если бы эти дети ходили в твой садик, они бы так не убегали!

"В теоретическом плане новое понимание выразилось в учении о викариате органов чувств. Согласно этому воззрению, выпадение одной из функций восприятия, недостаток одного органа компенсируется повышенным функционированием и развитием других органов. Как в случае отсутствия или болезни одного из парных органов - например почки или легкого, другой, здоровый орган компенсаторно развивается, увеличивается и заступает место больного, принимая на себя часть его функций, так и дефект зрения вызывает усиленное развитие слуха, осязания и других оставшихся чувств. Создавались целые легенды о сверхнормальной остроте осязания у слепых; говорили о мудрости благой природы, которая одной рукой отбирает, а другой отдает назад забранное и заботится о своих созданиях; верили в то, что всякий слепой, уже благодаря одному этому факту, есть слепой музыкант, т.е. человек, одаренный повышенным и исключительным слухом; открывали новое, особое, недоступное зрячим шестое чувство у слепых. В основе всех этих легенд лежали истинные наблюдения и факты из жизни слепых, но ложно истолкованные и потому искаженные до неузнаваемости. К.Бюрклен собрал мнения различных авторов (X.А.Фриче, Л.Бачко, Штукэ, X.В.Ротермунд, И.В.Клейн и других), которые в различных формах развивали эту идею (К.Burklen, 1924). Однако исследования очень скоро обнаружили несостоятельность такой теории. Они указывали как на непреложно установленный факт, что сверхнормального развития функций осязания и слуха у слепых нет; что, напротив, очень часто эти функции бывают у слепых развиты в меньшей мере, чем у зрячих; наконец, там, где мы встречаемся с повышенной по сравнению с нормальной /88/ функцией осязания, это явление оказывается вторичным, зависимым, производным, скорее следствием развития, чем его причиной. Указанное явление возникает не из прямой физиологической компенсации дефекта зрения (как увеличение почки), а очень сложным и косвенным путем общей социально-психологической компенсации, не замещая выпавшую функцию и не заступая место недостающего органа"

Вчера:

Пытаюсь уговорить Соню не хватать n-ную конфету. "А мне Марек разрешил!"
За обедом это тоже было прекрасно. "Юля, не отвлекай Соню от еды. Пусть она ест".

Уточняю: "Маркуш, а Соне совсем шоколада нельзя?" - "Да нет, можно. Но только одну конфету после завтрака". - "А у меня не конфета " - "А, ну тогда нет проблем".

"Мы, вообще, с Соней довольно часто обнимаемся. Мы же братик и сестра"

"Я ещё приду!" - говорит Сонечка. "И я скоро ещё приду!" - говорит Марек. "И мама придёт!" - продолжает Соня. - "И папа!"...Марек грустно-задумчиво: "Ну, боюсь, что наш папа...".

Волшебный троллейбус, выехавший из-за угла как только мы его позвали. "Юля, а почему троллейбус волшебный?" - "Потому что мы волшебные" - "А откуда он знал, что я люблю быстро ездить?" - "Все в мире всё знают..."

А ещё Марек рассказывал, как он дружит с Таней, и что она его не обижает. Про садик и Сашу, про мисПолину, про коньки. Удивлялся, почему у нас нет посудомоечной машины.

И вообще

"Невротические отказы от еды чаще всего формируются у детей вследствие каких-либо психотравмирующих переживаний во время приема пищи (особенно часто, когда родители ругают, угрожают и наказывают детей за их проступки, плохую успеваемость и непослушание)".

Сегодня под конец обеда - половина детей уже ушли, кто-то ещё доедает, Вера, обращаясь ко мне, в общем о занятии:
- И что это было?
- Не знаю.

Лёня уверенно: "Это дети". *ещё подумав* "Не, это не я. Это дети!"