Как-то офигенно давно не писал сюда.

В этом году у меня факультеты естествознания, социально-педагогических технологий и - внезапно - эстетического образования. Наслушался много, очень много всего интересного, особенно когда рассказывают темы. Чего только там не встречалось...
Sexful - вместо successful.
Green years - вместо green eyes.
She is king - вместо she is kind.
Heart of 167 cm - вместо height.
We can gather beers - вместо berries. Впрочем, что студенты умеют собирать пиво, я не сомневался.
Coffee with tourist - вместо coffee with toast.
Play cheese - вместо play chess.
Sieg carpet - вместо thick carpet. Пояснил, где употреблялось "зиг". Прониклась.
Invegeble - вместо enjoyable.
Досталось и Штатам. Там были USA of America и Георгий Вашингтон.
Восхитили особо две фразы. Первая - My dad I do not own father.
Elizabeth 2 from House of Windows

Еще студенты любят взять слово, которое переводится как нужное им по форме, но значит совсем иное. Попробуйте отгадать, что имелось в виду?
View of transport.
20th eyelid.
Strengthenings of the war.
The town costs on the river.

Заодно обогатил внутренний словарь термином "бутерброд с грамматикой". Это когда обсуждение грамматической теории и исполнение упражнений идет примерно так:
- Как сделать бутерброд?
- Нужно намазать масло на хлеб.
- Отлично. Вот хлеб, вот масло, сделайте бутерброд.
- ...а как это?

Принимал участие в принятии пересдачи. Заочница. Чтение и перевод. Ужас.
Folk Crafts у нее "международное учреждение". Development by training and experience - "подготовка тренировок и испытаний". Component element - "компонент элемента". Training in the specialized as well as in non-specialized areas - "подготовка в специальности хорошо".

Еще коллега порадовала - ей студент выдал тему "Мой день". Привожу полностью:
I get up in the 7th mornings. I wash, I have breakfast, only after that I go by the subway to university. Couples begin in the 8th mornings and come to an end o'clock in the afternoon. After university I go home, there to the resident of Kan of day I am online.

Читаем текст, фраза "it is important to prepare"...
Студентка: ИмпотЕнт...
Группа: *закономерно ржет*
Студентка: ту препаре...
Соседка: Еще и препарирует...
Но это был факультет естествознания, им биология хотя бы по профилю.
В другой раз "can't" прочитали с кратким "а". Как мог, пояснил, что это очень, очень неверное решение.

Близится зачет у эстетов - в смысле, первокурсников заочного отделения факультета эстетического образования. Подходит студентка, просит как-то поставить зачет, путано объясняет почему.
Я, выслушав: То есть, по сути, вы просите "поставьте мне зачет, потому что я его не сдам?"
Студентка: Нет, конечно! Но я сдать не сумею.
Я: Ну, текст хотя бы прочесть сможете? Вот сегодня же упражнения в классе читали.
Студентка: Ну да, с горем пополам.
Почему-то при этом делает жест в сторону стоящей рядом соседки по парте. Та возмущается:
- Я что, тебе горе?!

Кстати, корпус, где эстеты, находится рядом с главным. Я его искал минут сорок; для меня было нифига не очевидно, что дом номер 5 находится рядом с домом номер 11. Но это наш университет, здесь пространство само искажается.

Боже, чем я провинился,
Я ж работал и трудился,
Я в МГЛУ учился, я экзамены сдавал,
Деканат, ремонт, , заразу, мне б и то, и это сразу -
Нет же, практики ответы в наказанье Бог послал.

В оригинале была молитва рыцаря по поводу оруженосца, но чувства отражает верно.
Это мы сегодня принимали экзамен по истории языка. У одиннадцати человек. И домой я вернулся где-то с час назад, притом, что ушел в начале второго.
Нет, две студентки ответили хорошо и быстро. Остальные... Некоторые пытались заморочить конструкциями вроде "Основное отличие древнеанглийского языка от среднеанглийского в этом случае состоит в том, что в древнеанглийском были слова с определенными отличиями".
Досталось королю Альфреду, которого почти не знают. Ярослава Мудрого, кстати, не знают тоже. Купала, Колас и Богушевич с Багдановичем сурово смотрят со стен.
Бедный дракон из "Беовульфа" - так старался, убивал героя, а его никто не помнит.
Но хитом сегодня стали "Хроники Петерборо". А точнее, вопрос "А почему "Хроники Петерборо" так называются?" Ответил один человек, остальных на этом вопросе клинило по-страшному.

Зато на обратном пути был позитив - между университетом и метро есть некий то ли магазин, то ли центр чего-то там. И в его витрине прыгают кролики - белые и пушистые. Точнее, прыгает один, второй сидит с видом "бу", а третий сосредоточенно копает забор.

Вчера был весьма оригинальный опыт.
Поясню: у меня сейчас параллельно с основной работой идет то, что называется "доцентской практикой", а по сути означает следующее: у кафедры сократилось число преподавателей, кто-то еще болеет - и пока положение не выправится, их заменяют аспиранты.
Прихожу вчера на занятия - собираясь показать студентам фильм о Голдинге, потом обсудить первые четыре главы "Повелителя мух". Иду к расписанию, вижу в нем - корпус "В", аудитория 416. Отлично. Поднимаюсь на четвертый этаж, иду вдоль коридора: 412, 413, 414, 415, 401...
Стоп.
Тупо смотрю на 415 и 401. Смотрю в угол между ними, пытаясь отыскать там аудиторию. Ее нет. Мотаю головой, возвращаюсь к расписанию - В-416. Решив пока отложить загадку, иду в видеозал за кассетой; там встречаюсь с куратором оной практики, она подсказывает обратиться к диспетчеру. Тут получилось любопытно - я спустился вновь к расписанию, когда она уже уходила, и пришлось проталкиваться сквозь толпу и догонять - уже этажом ниже.
Пока обсуждали, где можно провести видеозанятие - я все равно собирался аудиторию менять на видеозал - подошла к диспетчеру же одна из моих бывших преподавательниц. Выяснилось, что у нее пара как раз в видеозале, но есть возможность, что ее студенты не придут (что-то там с дополнительным занятием), и можно легко поменяться. Договариваемся, она уточняет у студентов - все в порядке.
Снова заглядываю к расписанию - В-416. С непонятной надеждой поднимаюсь на пару этажей выше, спрашиваю у людей рядом - не пробегала ли комната не знают ли, где сие. Никто не знает. Возвращаюсь к расписанию, у него ловлю своих студентов, которые озадаченно взирают на сию надпись - поскольку знают, что такой аудитории нет.
Занятие, в общем-то, провел. Перед ним позвонил в диспетчерскую и сообщил, что В-416 в объективной реальности не существует. Пусть разбираются.

А сегодня, будучи в магазине, увидел в продаже одеколон "Спецназ". Покупать не решился. Что они имели в виду, интересно?

Сегодня принимали экзамен по истории языка. Начали в два с небольшим, закончили без четырех девять. Состояние у обоих экзаменаторов понятно какое.)
Сдали, в целом, неплохо, хотя можно было и лучше. Что ожидаемо - говорили много интересного, знающим английский понравится.
Henry One - угу, "Генрих-один, я Вильгельм-пять, прием..."
Beowulf took part in historical rage - читать подробнее
The words were used as syllables - читать подробнее
Doubting of consonants - читать подробнее
Dirty mind - читать подробнее
Attractive verbs - читать подробнее

Рассказывая про "Беовульфа", студентка постоянно в слове "Грендель" пропускает "р". Останавливаю и поясняю, что Грендель - жуткое чудище, а Гендель - композитор. В ответ звучит задумчивое: "А, пропустила... Но вот действительно, читала и думала - при чем тут музыка?"

Разбираем с другой The Story of Isaac's Deceit, отрывок из Библии про Исаака, жену и сыновей. Студентка бодро начинает с того, что "Исаак" - это заимствование, я с интересом жду продолжения, но тут она задумывается, не находя ответа - откуда заимствование? Предлагает греческий, я заверяю, что Исаак не грек. Она опять думает, после пары предположений я спрашиваю:
- Если вы вот сейчас встретите кого-то по имени Исаак, то кто он с немалой долей вероятности по национальности?
- Еврей...
- Так почему вы считаете, что тут по-другому?

Но это ладно. А на столе нашлись забытые кем-то работы первого курса соседнего факультета, на тему "Какова сущность "Вия"?" Почитал. Проникся.

"Вий в произведении Гоголя играет роль человека, который был обречен на то, чтобы умереть"

"Вий не произошел ниоткуда. Он родился из передаваемых друг другу рассказов, преданий. При чтении этого произведения у меня "кровь стыла в жилах" и волосы "встали дыбом" (примечание: да-да, кавычки были и в тексте))

"Повесть Гоголя "Вий" - это не только сказка о нечистой силе, народном предании и сказании, хотя автор нас и убеждает, что это-то всего лишь миф, но то, что пишет Гоголь, нельзя воспринимать в прям. знач."

"Вий" - философское произведение о познании мира, о жизни и смерти, о Хаосе и Космосе, о власти вселенских сил над человеческой судьбой"

"Если брать за основу мысль о том, что Вий - отражение Хомы Брута (его отрицательных качеств), то автор "пропагандирует" отказ от этих качеств.
...
Взглянуть на зло - значит принять зло; не смотреть на зло - отвергнуть зло"
(над этим тезисом долго думал, потому как мне всегда казалось, что это не так)

"Первое использование в 19 веке потусторонних явлений для раскрытия и показа души человека, его сознания и внутренних страхов".

"Автор хотел показать, что в мире ничего нет безнаказанного" (это, кстати, полный текст работы)

"Вий - лишь одна из тех чар, одна из тех бед, которые скрыты от глаз, остаются до поры до времени тайными, которые в любой момент могут наступить".

Гм. То ли я читал что-то другое, то ли не в курсе последних веяний критической мысли.

Вчера было Ы.
Именно так - большое и выразительное.
Собственно, предыстория: у нас сейчас идет перепись населения. Дело нужное, согласен. И для проведения этой переписи сорвали третий курс; вроде бы не во всех вузах, но у нас - точно. Гм, ну это я тоже теоретически могу понять...
Вся проблема в том, что из-за этого расписание третьего курса перекорежили невероятным образом - потому как платники на занятиях остаются. Но их мало. И в результате есть обычные занятия для платников и консультации для тех, кто ушел на перепись.
Вот, например, как у меня обстояло дело в пятницу: первая пара у третьего, потом форточка, потом третья пара у четвертого. Не то чтобы удобно, но я уже привык.
В четверг глянул расписание и был очень удивлен тому, что у меня вместо форточки - еще пара у третьего курса, непонятно откуда возникшая. Ну ладно.
Пришел к двум часам. Пришел к аудитории - никого нет. Закрались подозрения и я пошел по коллегам, у коих был третий курс сейчас.
Выяснилось:
а) у каждой из коллег сидят по два человека - те самые платники; ко мне никто и не должен приходить. И вообще, на первой паре в аудитории, которую мне поставили - консультация по белорусскому языку.
б) одну из этих двух пятничных пар надо вычеркнуть - то есть впечатление, что деканат заполнил все пустые места, а дальше кафедра пусть сама отрезает лишнее. Кафедру при этом в известность не ставят.
в) на следующую пару ко мне придут два человека, но одна из них не придет, ибо ей надо на поезд.
Ну вы оценили ситуацию, да?
Иду в деканат. Вычеркиваю к хаттам первую пару. Советуюсь с коллегами на кафедре по поводу следующей; иду к замдекана с вопросом "вот будет у меня на второй паре один человек; мне надо такое занятие проводить?" Ожидаю ответа "нет, не надо", и прикидываю, что за эти три часа вполне можно на Немигу съездить, куда давно собирался.
Ответ: "а давайте подождем второй пары, если будет один человек - посмотрим".
Еж водяной!
В итоге что: в общей сложности, первую и вторую пару я просидел в университете просто так, ничем полезным не занимаясь. И от этого безделья к третьей голова уже гудела.
И ладно я, человек, в принципе, здоровый. Но те же фокусы на себе испытывают люди, которые старше лет на сорок! Кое-кто вообще с утра сидел.
Вот честное слово. Мне нравится преподавать. Мне нравится наша кафедра и мои коллеги. Мне нравится наша завкафедрой.
Но деканат каждый год вытворяет Ы.

В четверг было заседание кафедры по подготовке к году. Узнали много нового и неожиданного.
Например, из-за недобора платников на некоторых факультетах число групп сокращают, на некоторых - увеличивают. Кое-где пошли дальше и сократили число потоков.
Пары теперь будут с перерывами - в смысле, по схеме "полпары - перерыв на пять минут - полпары". Сакральный смысл этого деяния ускользает решительно от всех, с кем нововведение обсуждалось. Пока что единственный ясный эффект от него - это то, что всем сидеть дольше, поскольку никто не представляет себе, к примеру, прерывание теста на перерыв. Ладно, на моем предмете тестов не так много, а что делать грамматистам и устнопрактикам?
Кстати, о "сидеть дольше". Время занятий решительно сдвинули - теперь начинается не в час, а в два. Смысл опять-таки неясен.
Конечно, самое веселое - это нагрузка. Вернее, ее расчет, перерасчет и обсуждение. Картина маслом на кафедре: сидят с полдюжины гуманитариев и остервенело считают, проверяя каждый столбик в плане по десять раз.
Впрочем, было и веселее: когда с другими, ведущими четвертый курс, обсуждали важную тему "кто когда ведет". После того как карандашная таблица была стерта в пятый раз, внесли рацпредложение - нарезали карточек с именами и предметами, и принялись тасовать на столе. Со стороны живо напоминало то ли го, то ли шахматы, то ли еще что-то в этом роде.
Довольно быстро запутались еще больше, и я уныло предложил позвать кого-нибудь с математических кафедр. В ответ мне со вздохом сказали, что если мы объясним, чего нам надо, то они позовут коллег-психиатров. Впрочем, все равно в этот день математики маялись тем же самым.
А третий курс в этом семестре насладится моим присутствием по полной, так как я у них веду три предмета. Гм. Зато не будет прошлогодней головной боли с сокращенным пятым курсом.

Зато следующие дни прошли продуктивно: мы со Скорпом и Инэйлэ написали наконец долгожданное покушение на Императора виерическими лапами (в моем лице). Получил огромное удовольствие: давно не играл такого камерно-эпического волшебного боя. Пожалуй, это у меня займет место в списке любимых приклобоев, вместе с осадой Умбара, штурмом станции харонитов, и подземной битвой в ЧТ-2.

Первого сентября у меня стояло две пары. Но в начале первой у групп было собрание, на котором их делили на подгруппы... а потом, после долгих обсуждений, выяснилось, что из-за некоторых расписательных накладок в этот день мне было можно вообще не приходить.
Хм. Ну ладно, я не против.)

По дороге домой долго любовался ивой. Есть у нас такое дерево, примерно на полпути от дома до магазина; я подошел как раз тогда, когда ива была залита солнечным светом и смотрелась совершенно сказочно. Жаль, фотоаппарата не было.
Во дворе девочка гонялась за матерым дымчатым котом. Сцена почему-то напомнила "Тоторо" с той разницей, что, в отличие от лесного пушистика, кот может и лапой дать, если достанут.

А, да. С наступившим учебным годом всех коллег и студентов!

Настроение: задумчивое

Сдал историю языка и философию, на девять и десять соответственно. Последняя замотала до чрезвычайности, особенно ожидание и тремор перед получением билета… А говорят – триллер, саспенс… Вот вам саспенс, вот где триллер).

Наблюдал кота-экстремала – сидит себе на карнизе третьего этажа (не на балконе, на выступе самой стены) и активно умывается. Падения, похоже, не боится абсолютно, хотя выступ чуть-чуть шире самого кота.
Через полчаса после этого видел феерическую собаку – фигура таксы, уши спаниеля, расцветка вообще почти далматина.
А за пару дней до этого во второй раз перешел дорогу черной кошке. Реакция та же: подумала и пошла другим путем.

Студенты продолжают вызывать у меня странные ощущения. Читали Human Is Дика; не могли понять, что за планета – Терра. Пришлось объяснять латинские фокусы.
Читали Green Hills of Earth Хайнлайна. Тоже проблема: не знают люди, что такое «Venus». Поясняю, что сие есть Венера… что за планета, какая от Солнца?
– Э-э…
– Ну, мы на какой планете от Солнца живем?
– На первой?
У меня перехватывает дыхание, вмешивается другая студентка:
– Ты что?! Мы бы тогда сгорели все!
Это меня несколько успокаивает. Называю планеты до Земли, дальше уже, к счастью, вспоминают их сами.
На следующий раз дал Theater of Cruelty Пратчетта. Интересно, что скажут?

Практически доделал РПГ-систему для суперов, осталось только дописать эффекты для кое-каких суперсил. Потом буду тестировать на тех, кто близко.)

Перечитал «Изабель» Кея. Волшебно пишет все-таки…

Слейд Уилсон, который Десстрок, продолжает доставлять проблемы. Ну нигде не могу отыскать его личную комикс-серию! Точнее, нашел – в торрентах. Но они у меня качаются дико медленно.
На 4shared обнаружились-таки нормальные архивы для закачивания. Только и тут пакость; часть из них запаролена, и ключ-слова в обозримых пространствах не наблюдается. Попытался скачать их дубли, выложенные другими людьми; скачал два выпуска. Открыл.
Испанский перевод, Donner und Blitzen!))
Отыскал потом на rapidshare эти серии, но они там по томам – архивами мег по семьдесят, причем непременно желают скачаться за один присест. Не с моей скоростью это делать.
Идти, что ли, опять в клуб, и надеяться на то, что туда вовремя снизойдет благодать быстрой связи?
Если кто найдет в Сети не-торрентовские, незапароленные и английские серии Deathstroke the Terminator, Deathstroke the Hunted и Deathstroke – буду крайне благодарен.

Фоновая музыка Rhapsody of Fire - The Last Angels' Call
Настроение: жизненное

Вы знаете, от чего больше всего устает преподаватель?
Нет, не от неправильных ответов. Их и исправить можно; собственно, для чего я занятия-то провожу?
А больше всего устаешь от МОЛЧАНИЯ.
Сегодня был семинар по истории языка (трижды перенесенный). Разбирали "Кентерберийские рассказы". Спрашиваю:
- Что из себя представляет это произведение?
Молчание.
- Кто автор?
Молчание.
- А вы предтекстовую информацию читали?
Молчание.
И в дальнейшем - все такое же молчание. Слова в тетрадь не выписаны. Текст не проанализирован. Предтекстовая информация, похоже, даже не прочитана. Это при том, что семинар - последний, и на каждом мы работали по одной и той же схеме. И при том, что на подготовку было две недели.
И ведь это среднеанглийский, где анализировать просто. Берешь слово из текста, смотришь в глоссарий - каким оно в древнеанглийском было, видишь различия. Смотришь подробно расписанный в пособии список феноменов и определяешь, к какому это относится. Чего тут сложного?
И я это объяснял. Еще когда мы только начали среднеанглийские тексты.
Вот скажите мне, кто из нас должен в начале января сдавать этот экзамен? Я его уже сдавал. А им предстоит; и у меня серьезные сомнения, что получат они хорошие оценки.

Фоновая музыка Легенда о принце - Прискорбно знать
Настроение: кусачее

«Беовульф» – кто такой Беовульф? Чем славен – Fyrst forð ჳewāt: flota wǽs on ỳðum… – «Stab» читается как «Штаб», это немецкое слово… – Где наблюдается закон Гримма? А Вернера?
«Рассказ о путешествии Охтхере» – кто он такой? Кто такой король Альфред? И король чего? – Ōhthere sǽde his hlāforde, Ǽlfrēde cyninჳe, þǽt hē ealra Norðmonna norþmest būde – Что наблюдается? Правильно, breaking…
Теоретическая грамматика – what types of propositions do you know? What is the example of non-dynamic undirected proposition? Why “the vase breaks”, but not “the house builds”?
Аналитическое чтение – Where and when? Who are the main characters? How can you characterize Debby’s way of solving problems? What is your opinion about the message?

Это у меня вчера был такой день. История-история-теорграмматика-чтение. Общее состояние после четвертой пары выражалось звуком «Ы».
Из запомнившегося от студентов.
Я (после очередной ошибки в древнеанглийском чтении): На время этого чтения стоит отрешиться от современной фонетики.
Студентка (несколькими минутами позже, зачитывая характеристику слова): А-стем, маскулайн…
Я: Ну не до такой же степени…

Студенты отвечают невероятно тихо. Пришлось спросить, похож ли я на летучую мышь; после удивления заверить, что ее умение улавливать мельчайшие колебания воздуха мне тоже не свойственно. Кажется, проняло. Стали говорить громче.

Фоновая музыка Испытание близнецов - Встреча с Крисанией
Настроение: всебяпришедшее

А несколько дней назад у нас открыли пересадочную станцию в метро, где ставили новые эскалаторы. Обещали-то первого октября; приятно, что сделали раньше.
(Правда, изначально обещали на начало сентября, а потом перенесли).

Подход четвертого курса к обучению слегка удивляет. Ну да, информация об авторе - это надо поискать... но меня серьезно удивило то, что люди не могли найти биографию Грэма Грина на английском. Хм.

Не так давно читали The Chaser, где имеется фантастический элемент. Свернули на фантастику вообще; преподнес словесную ловушку. То есть:
- Вот вам сюжет: злой колдун похищает любимую героя, и герой, могучий воин, отправляется на ее поиски, преодолевая множество препятствий. Стандартный фэнтезийный сюжет, правда?
Кивают - да, правда.
- А знаете, что я вам только что кратко пересказал? "Руслана и Людмилу".
Общее обалдение и только выдох - "Клааассика..."

Сегодня снова не подготовили биографию - на сей раз Ивлина Во. Читаю сам; начинаю, естественно, с дат жизни - 1903-1966. Студентка уточняет: "Он уже умер?"
Я не мог не напомнить рассказ Марка Твена про то, как надо доводить гидов.)

Фоновая музыка Rainbow - XVI Century Greensleeves
Настроение: жизненное