Вчера в школе было первое родительское собрание сформированного первого класса. Обсуждали вчера лицом и обсуждали сегодня математику. Учитель, видимо, из вежливости поинтересовалась, по какой программе будем изучать математику. Соль в том, что ещё на Дне открытых дверей всех знатно застращали сложным Давыдовым, так что, по идее, в классе должны были оказаться либо те, кто совсем не испугался(как я и Маша), либо те, кто страх переборол. И учитель была уверена, что всё согласятся на Давыдова, когда, внезапно, раздались мнения типажа "а чё, так можно было?!", в результате чего по классу побежал бегунок "Давыдов/Перспектива". Голоса присутствующих распределились как 15:6 за Давыдова. Но это наш класс. И тут с утра уже в ватсапе возникает движуха, мол, давайте обсудим, раз есть те, кто не за Давыдова, и ещё те, кто не присутствовал. И тут же прилетает шикарная новость, что в параллельном классе - тоже нашуганном непременным Давыдовым - предварительно проголосовали большинство и вовсе за третьего - некоего(они пока все дня меня некие, если что) Гейдмана.

Я подозревал, что спор этот не слишком свежий, но чтобы, загуглив "Давыдов математика", найти критическую статью аж от 1998го года - к этому меня не готовили

Накал страстей в противостоянии этих программ делает первое впечатление, будто речь идёт, ни много, ни мало, о том, изучать ли детям приоритетно физику Земли, Луны или Марса. И наши коллеги-родители вроде как почти(в фигуральном смысле) вцепились в волосы друг другу на предмет "нравится Перспектива - идите туда, где дают Перспективу"(хочешь изучать физику Марса - дуй на Марс, не меньше!), но тут вовремя нашлись пара строгих демократов, объявивших вопрос закрытым.

Теперь обсуждается не менее важный и интересный вопрос: а не пригласить ли на 1 сентября специального человека для фотографирования детей, ведь это такой важный день и вообще раз в жизни бывает. По мне, так, если подумать, детям 1го сентября среди в большой степени незнакомых людей в незнакомых стенах и новых условиях не хватает только ещё одного незнакомого мужика(ок, или тётьки), который(ая) будет бегать с фотоаппаратом на предмет "глянь сюда". Никто же не будет делать самое лучшее фото своего маленького первоклассника в сотне экземпляров, честное слово. Прикольные мы - современные родители современных детей: своего ребёнка чуть не преследуем с фотоаппаратами в различном исполнении с самых первых пелёнок и всю жизнь. Сотни и тысячи фотографий, гигабайты видео. Вот у меня есть видеосъёмка с выпускного с детского сада - я очень рад этому и очень её ценю. Это полчаса погружения в какой-то далёкий, почти фантастический и ненастоящий мир. И следующее ближайшее к этому видео у меня, может быть, за 9й класс, и то не знаю сейчас, где лежит. Фотографий немало, но вряд ли наберётся больше пары сотен в несознательном возрасте. И все какие-то по-своему классные. Они выхватывают различные периоды в моей жизни, отчасти возрождая их и в памяти. Но их немного. Как оно будет для ребёнка, у которого фотоархив насчитывает тысячи фотографий, и редко когда между соседними есть хотя бы неделя реального времени. Скорее всего, и нет. Будет ли эффект таким же, как если у ребёнка завалена вся комната разными игрушками и он, пресыщенный, может не притрагиваться к 90% из них. Но стоит отметить, что из оставшихся 10% всегда есть несколько, которые ценятся особенно. Возможно, и тут будет такое же - среди тысяч фото и видео будут какие-то особенно ценные.

В общем, всё самое интересное начинается не только у Сашки Сейчас, вот, притирка на финансовом плане идёт - сколько, кому да как сдавать, да как отчитываться. Кто-то требует чёткого перечня трат до вноса денег, кто-то обещает полугодовые отчёты. Я в эти их дела не лезу.