Уже целый месяц при заходе на образовательную платформу института нужно (ну, скорее можно, желательно) заполнить мини-форму о своём здоровье. Наконец-то они эту форму "внедрили" в саму платформу, как стартовую страницу!

Различные варианты номинативных расстройств у четырех больных с поражениями мозга:
1 — трудности подбора слов для редко встречающихся объектов;
2 — трудности вспоминания названий животных;
3 — трудности наименования манипуляций с инструментами;
4— чрезвычайные трудности называния конкретных предметов.

Девчонки синхронно уснули в восемь. Весь вечер на себя) правда, боюсь даже предположить, чем это нам аукнется завтра))

Меня все чаще посещают мысли, что третьему не бывать)) Эти два ураганчика (особенно младшая) разносят квартиру в своих играх за считанные секунды, а с тех пор, как Милка начала перемещать стулья и залезать на них, дни стали еще более суетными. Несмотря на то, что гуляем мы регулярно, очень не хватает нормальных прогулок на детской площадке и другими детьми. Всем нам)

Собаку опять прооперировали. Новая шишка вскочила около двух недель назад. Как-то очень внезапно, да и большая. Коктейль, который три дня колол ветеринар, сначала эту шишку уменьшил, но потом ее размер меняться перестал. Пришлось резать. Ждем результат гистологии. Бедный пёса..

Учиться лень. Совсем-совсем лень) И когда вечером выдается несколько свободных часов (как сейчас), собраться с духом и поучиться очень сложно. Хочется включить сериальчик, повышивать. Я, конечно, что-то делаю, и надо бы поактивней. Курсовую начать, например, или массажи потренировать. При этом читаю научпоп и художку. Хорошо идет..

Заколебалась готовить Даже не так. Заколебалась разгребать все поверхности, заставленные едой, посудой, игрушками..

Два дня назад у меня было ощущение, что народу на улице значительно прибавилось, несмотря на плохую погоду. Сегодня поняла, что это не ощущение, а вполне себе реальность.

Всего полгода назад я жаловалась, что нам поменяли задание на учебную практику. Я, кстати, иду на пересдачу, и вынуждена его все-таки делать)
Так вот в этом семестре, нам поменяли дисциплину целиком! За две недели до зачетной недели..
Для ясности скажу, что поменяли одну дисциплину по выбору на другую. У нас небольшая группа, поэтому как такового выбора не вышло. Но почему нельзя сразу это обозначить-то?

23.02.2020
Мастер-класс "Как создать условия для раскрытия потенциала ребенка". Про ранний и дошкольный возраст.

окончен. Еще записываясь, я уточнила, как получать удостоверение, ведь по сути я еще только студент, на что мне сказали, что смогу получить его вместе с дипломом. Мне это показалось вполне логичным.
А вчера выяснилось, что удостоверение готово и забрать его можно хоть сейчас, потому что у меня уже есть одно ВО. И это мне уже не кажется таким логичным.. ВО есть, но оно техническое. В чем смысл выдачи мне удостоверения сейчас?

Часто наследственное.
Не обязательно при этом, что человек пишет или активно пользуется левой рукой (возможно научение пользованию правой по подражанию).
Дети с левшеством запаздывают в развитии (связано с тем, что левое полушарие формируется медленнее правого), имеют "провисы" в решении логических задач.

Рекомендуется давать задания на соображение и толкование слов, начинать обучение чтению посредством глобального чтения (метод ярлыков),

Я посмотрела 40 (!) минут диагностики ребенка, кое-что увидела, но вообще не понимаю что с этим теперь делать и как писать заключение!!!

Примеры заключений имею, суть ясна, но, боже, как страшно! А это только проверочная. Как я потом работать буду? Аааа!!

Второй день негодуем всей группой. Через неделю сессия, а у нас поменялось задание на учебную практику. Весь семестр висело одно, а со вчерашнего дня другое. Написываем/названиваем куратору. Выясняем (коллективно), что если уже сделал старый вариант, высылай его. Я сделала старый на 2/3. На днях допишу эссе и отправлю на проверку. Если не сделал, делай новое задание. Кстати, для того, чтобы сделать новое задание (их там вообще три, но кто бы потрудился уточнить все три делать или выбрать одно), надо бы найти себе место для прохождения практики, потому что задание довольно объемное, по документации и составлению планов работы. Интересное и важное, конечно, но почему все так-то?? Я бы очень хотела его сделать, если бы оно не свалилось так внезапно на голову, ибо это надо найти место, куда-то пристроить деточек, да и я уже ввязалась в курс повышения квалификации на 4 месяца. По срокам тоже не понятно.
Накатала письмо куратору с вопросами и припиской, что хотела бы получить развернутый ответ. Получила "Анна, это поменяли не вам. Поменяли контент дисциплины. Те, кто выполнил работу, отправляйте то, что сделали." Это, кстати, мы выяснили еще вчера.. *рукалицо*

Семестр начался с вебинара любимого преподавателя и чудесных фраз: "экспериментариум по развитию навыков звукового анализа" и "лингвистическая лаборатория по обучению грамоте")

Вчера за пару часов до конца дня и сессии отправила преподавателю последний отчет! Такой груз с плеч!
Надо сказать эта сессия далась мне довольно тяжело - я вечно ничего не успевала, торопилась, читала по диагонали, кажется не запомнила ничего. Я даже не смогла адекватно оценить объем работы по учебной практике, поэтому последние два дня Марта меня почти не видела. По большому счету это из-за Милаши. Она хоть и дает мне высыпать по ночам, и колики стороной обошли (ттт, они же не могут начаться в полтора месяца, да?), но времени отнимает много. И это все с помощью с Мартой и собакой и отсутствием обязательных работ по дому. Не знаю, как переживу следующую сессию, но чую, что все-таки приспособлюсь.

Летом 20го года будет первая производственная практика, а в декабре того же года начнется вторая производственная (она же преддипломная). Девчонки будут довольно большие к тому времени, в случае чего можно будет и к бабушке сослать))

Обновила вотсап и сдала 2 зачета) жаль, что другие 2 сдаются в виде контрольных работ - их с телефона не напишешь.. нет, попытаться можно, конечно, но проще потом сдать, чем мучиться, набирая текст одним пальцем.

Этот семестр показал, что конспектируя лекции, буквы и, к, н, п я пишу практически одинаково)

Алилуя! Я дожила до третьего семестра, в котором наконец-то начнутся профильные дисциплины! И пусть старт только через 2 недели, доступ к материалам уже есть.
Особенно меня радуют следующие:
* Медико-биологические основы дефектологии
* Онтогенез речевой деятельности
* Основы генетики
* Общее недоразвитие речи
Хм.. и все остальные тоже радуют! Надеюсь, больше никакой воды!

Сессия позади) Без списываний не обошлось, к сожалению.
Организационно семестр выдался хуже первого. Очень мало вебинаров. И хоть они не совсем лекции в привычном смысле, но нет ощущения, что тебя бросили на произвол судьбы, можно вопросы задавать, узнавать случаи из профессионального опыта, опять-таки по заданиям все поясняют. По сути, из экзаменационных дисциплин читалась только психология.. (еще были философия и ин.яз., но у меня перезачет) А вот по четырем(!) важным предметам - ничегошеньки.. Нет, конечно, есть у нас рекомендуемая литература, местами конспекты лекций, и архивные видеозаписи, но это все не то( Пообещали в следующем семестре все додать. Ох, лучше бы бы актуальные пообещали в течении семестра.

Мне вот очень интересно, кто косячит? В чьи обязанности входит составлять план вебинаров? Хочется у куратора спросить, но есть предположение, что это ее задача, с которой она не справилась (а о том, что мы недовольны организацией в этом семестре, ей разве только ленивый не написал).

Сдала вчера первый зачет, кто-то из девчонок сдал за день пять)))
Опять в действии коллективный разум через вотсап.
Думаю, на днях сдам социологию. А вот к логике и экономике образования хочется подготовиться, тем более, что логика простая - учебник по диагонали прочитать и все; а экономика просто интересна)

Через месяц начинаются зачеты, а сессия аж в середине сентября.. вебинары в августе пока не стоят. Интересно, появятся ли, а то в противном случае есть вероятность, что август я профилоню.