Хочу вам порекомендовать две книги.

1. Добукварик. 6 месяцев - 2 года.
2. Букварь. Помимо чтения и письма отрабатывается фонетико-фонематический слух.
Обе разработаны логопедами, опираются на развитие ребенка в онтогенезе и соответствуют ФГОС.

Хотела написать о них уже после активного использования, но когда Марту заинтересуют буквы сложно сказать. Добукварик у обеих девочек в почете)

Эволюция томатного сока))
помидорошный -> помидорный -> томатный

Прочитала еще одну книгу Патриции Хайсмит - "Незнакомцы в поезде". По атмосфере очень похоже на Рипли. Не совсем мой жанр (изначально я клюнула на Хайсмит как на диву детективов), несколько раз порывалась бросить. Опять очень много размышлений, внутренних терзаний. Для меня это тяжеловато. У этого произведения, кстати, тоже есть экранизация. И режиссер не кто-нибудь, а Хичкок!
Перехожу на более "узкое" чтиво. Начала "Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия" Елены Янушко, потом в планах "Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей" Сары Ньюман. Плюс заказала книг по логопедии. Это я лекцию Филичевой посмотрела. Вдохновляющая дама. Ее букварь тоже купила, буду Марту учить читать.

В школе, когда мы проходили тему падежей, творительный (кем? чем?) нам предлагали проверять незамысловатым "творю", и неважно, что с вопросительным "кем?" оно не сочетается.. Сегодня наткнулась на куда более воодушевляющие варианты: доволен (хотя тут тоже не всякое "кем" подойдет), горжусь, любуюсь. Ощущение, что в детстве я недополучила порцию прекрасного)

Часто наследственное.
Не обязательно при этом, что человек пишет или активно пользуется левой рукой (возможно научение пользованию правой по подражанию).
Дети с левшеством запаздывают в развитии (связано с тем, что левое полушарие формируется медленнее правого), имеют "провисы" в решении логических задач.

Рекомендуется давать задания на соображение и толкование слов, начинать обучение чтению посредством глобального чтения (метод ярлыков),

Настолько часто в последнее время слышу слово "координально", что даже начинаю сомневаться, а вдруг оно действительно существует)

Знаток русского слова Л. В. Успенский советовал родителям и педагогам с «малых лет развивать в ребенке способность пользоваться синонимами. Научите его играть в похожие слова: вы называете слово бегать, а он пусть подбирает вам три (пять) синонимов: носиться, мчаться, удирать, улепетыватъ, пробегать. Он подберет, а вы с ним разберите: что удачно, что – нет и почему именно» (Успенский Л. В. Культура речи. – М., 1976. –С. 73. 148)

Уже который день хочу написать про Марту, но все никак не получается. Вот и сейчас не особо выходит.
Но пару слов о речи все-таки оставлю.
Очень хорошо понимает развернутую речь, говорит больше тридцати слов, часть из которых с двойным значением: мя (кот, мяч), па (упал, пока), ку-ку (игра в ку-ку, петух), пать ("дай пять", спать), де (девочка, дерево), дядя (дядя, дятел), баба (баба, бабочка). Даже "пу" теперь и глагол, и существительное)) Все чаще произносит простые фразы типа "гого па" (лошадка упала). Повторяет в песенках ля-ля-ля, на-на-на и тому подобное)
А вообще очень забавно, вчера вот никак на овечку не реагировала, а сегодня это уже "бе-бе")

Все экзамены сданы) И все зачеты, кроме одного, который был в форме контрольной работы. Эту работу я оправила преподавателю почти 3 недели назад)) К слову, никому в группе зачета/незачета еще не перепало, как будто все наши труды попали в папку СПАМ)
Психология - жесть, а не экзамен. Особенно по накалу страстей в чатике вотсапа)

Сдается мне, что многие мои одногруппницы - в попу ужаленные дамы))) В первый же день зачетной недели сдали по два зачета! А зачетная неделя у нас аж 19 дней)

Устаревшее "то бишь" я очень редко слышу, но часто говорю сама) очень уж мне нравится как оно звучит, да и проговаривать приятно.
Что забавно, из всего моего окружения регулярно так говорила только школьный библиотекарь, которая впридачу вела у нас этику) и было это уже сто лет назад..

Формирование слоговой структуры слов проходит по следующим этапам:
· 1 г. 3 мес. - 1 г. 8 мес. ребенок часто воспроизводит один слог услышанного слова (ударный) или два одинаковых слога: га-га, ту-ту;
· 1 г. 8 мес. - 1 г. 10 мес. воспроизводятся 2-сложные слова; в 3-сложных словах часто опускается один из слогов: мако (молоко);
· 1 г. 10 мес. - 2 г. 1 мес. в 3-сложных словах иногда все еще опускается слог, чаще предударный: кусу (укушу); может сокращаться количество слогов в 4-сложных словах;
· 2 г. 1 мес. - 2 г. 3 мес. в многосложных словах чаще опускаются предударные слоги, иногда приставки: ципилась (зацепилась);
· 2 г. 3 мес. - 3 г. слоговая структура нарушается редко, главным образом в малознакомых словах.
В случаях речевой патологии данные возрастные нарушения к трем годам не исчезают из детской речи, а, наоборот, приобретают ярко выраженный, стойкий характер.

Началось! Вообще еще две недели назад началось, но у меня всего третий день погружения. Это реально погружение, и вокруг столько информации, что не знаешь за что хвататься - лекции, учебники, вебинары и еще куча всякого. Посмотрела записи пропущенного орг.собрания и тьюторского сопровождения. Уже чувствую себя большой птицей))
Дисциплин 13. На 6 жду перезачет)

Надо какую-то систему обучения выстраивать потихоньку.
А, и у нас в группе есть все-таки один мужчина) надо было внимательно приказ читать, а то спутала Валерия с Валерией)

К обеду получила инструкции и пароль для учебного портала. Однако войти никак не получается, потому что мои биометрические данные не удостоверяют мою же личность. То ли слетело что-то (то ли фотка, то ли сайт), то ли еще что. Сомневаюсь, что внешне я существенно изменилась за полтора месяца или освещение во всех точках моего дома внезапно стало хреновым. В августе на вступительное тестирование я быстро зашла.
Опять написала куратору. Опять жду.

UPD. Фото вообще не было никакого. Очень интересно как так? Выслала. Опять жду. Блин.

Вчера была злющая. Пыталась дозвониться до института, чтобы узнать, про начало семестра и доступ к учебному порталу. Ни по одному из пяти номеров никто трубку не взял! Я в шоке, конечно.. Зато на почту ответ пришел быстро. Выяснилось, что всю информацию мне отправили на е-мейл с опечаткой. Получила почту куратора. Жду ответ.

Посмотрела вчера приказ о зачислении. Одни тётки* на моем направлении!) Четыре приказа и, соответственно, 2,6, 18 и 20 человек. Я в двадцатке, значит это логопеды. Остальные дефектологи. Очень любопытно кто где)

* - я так по-доброму называю всех женщин вне зависимости от возраста и поведения)

Поступила!)
Обществознание (самый сложный для меня тест) - 66, психотест - 78)
Теперь дело за подготовкой документов, медсправкой, фоточками и оплатой)

Сделала биологию на 85 и русский на 90. Русский мне вообще показался какой-то ерундой... на 18 вопросов потратила 12 минут из отведенного часа. Завтра сдам обществознание и психотест на 100 вопросов)
Эйфория присутствует, можно опять включаться в быт!

Поехали!
Каждый предмет сдается отдельно) уф.. не надо за один раз все-все успевать)

В ближайший час получу ссылку на тестирование, которая будет активна целую неделю. Скорее всего, сразу за него сяду, а то иначе ни спать, ни о чем другом думать не смогу. Режим волнушки никак не отключается..
Ну, при любом исходе, я смогу выдохнуть и двинуться дальше)