Блин, периодически бесят задания в тестах по математике. Ну, блин, Нафига так коряво их писать. Половина получается не на математику, а на правильность прочтения.
Задание: Портниха купила пуговиц, которых хватило на 24:6 одинаковых пиджака. Сколько пуговиц купила портниха?

Тут же следующее задание: Скворцы заняли 18:2 скворечника. Сколько скворцов в каждом скворечнике? (Да, блин, нигде не написано, что они равным числом поселились. Может у них жизнь втроем. К тому же нигде не сказано, что их прилетело 18. Догадайся сам, что 18:2 это не тупо число скворечников, а именно число скворцов).

Или следующее: Сколько карандашей в каждой коробке, если коробок понадобилось 72:8?

Блин. Ну чего бы не написать условие задачи нормально. Сколько всего карандашей, что они лежат равным количеством в этих коробках??
Бесит!!!

Что-то давно не было про школу. Если раньше я сравнивала школьные программы моего детства и началки у Риты, то теперь сравниваю соответственно Ритину и Лизину.
Я не знаю, дело ли в гимназии, или за 9 лет программа школы опять изменилась (или просто учебники разные), но продолжаю офигивать иногда.
Математика: начали учить умножение. Но(!) нет бы просто взять и выучить таблицу. Нет! Мы не ищем легких путей. Умножение начинает проходиться с умножения на 9. Некоторые задания составлены так, что я не с первого раза понимаю, чего от меня хотят. При этом в учебнике сразу после умножения (на 9) идет умножение на 8, а потом внезапно, нет, не на 7, а вообще новая тема: Единицы времени.

Английский: вообще, считается, что английский они учат второй год. Но в прошлом году это было что-то типа факультатива, на котором они за год выучили алфавит. Типа выучили. В общем, в этом году учебники начинались с того, что дети учатся читать. То есть, первые 10 уроков они изучали гласные звуки, потом появились первые слова. Ну, то есть, примерно как и у нас в моем детстве. Только вот прошло полгода с момента изучения первых слов, и внезапно, составители учебников предпрложили, что дети отлично читают, пишут и думают на английском. Ибо тексты в учебнике уже по странице. (Читать и переводить) А письменные задания по составлению предложений из отдельных слов включают в себя сложно подчиненные предложения, которые я на русском-то не сразу сходу соберу. Ну, вот вчера, к примеру я заглянула в учебник и увидела домашку. Предлагалось составить предложение из слов (bird, tree, a, sing, the, nice, in, song, can) тут мне показалось, что артиклей как-то не хватает. Или вот второе предложение (bag, ice cream, my, open, an, of, take, out, it, and) вот честно, раза с третьего у меня эти слова в предложение собрались.
И это без изучения грамматики. Ну, по крайней мере я не вижу в учебнике отдельного объяснения грамматики. Был только презент симпл и образование множественного числа. Сейчас вопросительные предложения вроде как проходят с вопросительными словами. Новый параграф каждый урок. Я не понимаю, как это можно успеть впихнуть в детей. Я не против, но закреплять новый материал же как-то надо. Диктанты пишут через день. Да я даже сейчас, к слову, правильно бизнесмен не напишу. (Напишу, конечно, но сначала повторю). Чего бы не диктовать всякие кэт и дог.
В общем, много у меня вопросов, ответов пока что нет. Надеюсь, что в следующем году как-то начнут это утрясать у них в голове.

Младшенькую с завтрашнего дня выпихнули на каникулы.
С одной стороны, хорошо, что не дистант (обе две одновременно с учебой в одной квартире было бы сложно). Опять же, хорошо, что дома и поменьше в толпе. Старшая и без того подкхыкивать начала и носом хлюпать.
С другой стороны, каникулы на 3 недели раньше, а значит потом на эти же 3 недели дольше без перерыва пахать. (Хотя там вроде как выходные трехдневные аж 2 раза будут.)
Так что, пока вот так.

С этими врачами ежедневными абсолютно забыла, что младшему ребенку надо оформить карту для прохода в школу. Сгоняла сегодня в офис, отдала все бумажки. Сказали, что 2 недели будут делать. Эх, будем надеяться, что неделю учебы ребенка у меня в школу таки как-то пропустят.
Должна же у них быть какая-то опция для тех, кто эту карту, например, потерял и оформил перевыпуск

Школа ФСЁО!!! По крайней мере у младшей. Первый класс закончен!
У старшей экзамен завтра, уже завтра, епт. Держу кулаки и пинаю с подготовкой.
И ведь даже не напиться потом на радостях, ибо в понедельник вторая прививка...

У старшенькой сегодня собеседование по русскому. С одной стороны, вроде бы чего там переживать: прочитать, да пересказать. А с другой - в этом году у них с основными предметами в школе такая жопа творится... У руссички в связи с семейными обстоятельствами часты пропуски в занятиях. Замену ставят в лучшем случае через 2 урока. Пробные варианты они не проходили, то есть для них вообще темный лес вот вся эта ситуация. Боюсь, что запаникует. Сейчас уходила в мандраже, говорит, не забыть бы имя и отчество свое.
Вот ровно так же их готовят и к ОГЭ (никак). Никаких пробников ни по русскому, ни по математике. Математичка вроде после Нового года наконец-то вышла и даже что-то у старшенькой в голове стало откладываться. Но блин, же! Первая и вторая четверть в этом году, а так же четвертая- в прошлом просраты.
Ох, как же все было легко и просто в началке!

Вот и нас настигло внезапное: "мам, мне еще макет Кремля делать в натуральную величину"(видоизмененная цитата)
В общем, складывая рюкзак на завтра, открыла я блокнотик, где мелочь домашку записывает и увидела запись про рисунок. Аааа!!!! На листе А4 надо было нартсовать рисунок на тему "Какие бывают герои". В общем, пришлось очень быстро сооброжать и так же быстро за 10 минут рисовать мальчика провалившегося под лёд и спасающего его человека. Ну, чтоб минимум раскрашивания было. Будем надеяться, что герои подразумевались не ВОВ

С Ритиной школой уже даже не ругаюсь, уже просто нервный смех. Завтра опять к 3 уроку и будет всего 4.
Русский так и в пролете пока. Алгебру вроде кого-то поставили на замену, но пока не ясно кого. Черчение у них будет вести трудовик, но он болеет, поэтому пока кто-то замещает (не удивлюсь, что музичка). Географичка только после института и деть говорит, что они уже 4 урок читают по цепочке параграф. Урок чтения, в общем вместо географии. Химичка так и болеет.
В общем, я в очередной раз убедилась в правильности решения об отдаче Лизунчика в другую школу.

Вот вроде бы и школа всего ничего пока что. И домашки пока не сказать, что много (аж 2 раза пока была). Да и вставать приходится в то же время, что и в сад (правда давно того сада не было, это да). Но ребенок у меня вырубается на подлете к подушке. Причем с периодичностью подлетает она к ней еще до отбоя.
Зато с Ритиной школой как всегда все не очень. Вот с какого кто-то придумал, что 9 классу прям окейно ходить ко второму уроку? Чего бы не 6 или 7, у которых этих самых уроков поменьше чуток.
В итоге деть приходит домой в 4, то есть на целый час позже. При этом в школе она есть категорически отказывается. То есть ребеныш голодный весь день((( Да еще при этом на уроки остается на целый час меньше времени.
Я уж молчу про составителей расписания, которые воткнули им дважды в неделю подряд физику и химию в один день. И до кучи в тот же день еще и алгебру с английским. Нельзя же сделать хотя бы через день. Или в разные дни. В итоге вторник и среда рискуют затягиваться с домашкой до полуночи.